我们军事落后美国20年,我们经济落后美国20年,但是你敢说我们教育落后美国20年么?有人说我们有自己的两弹一星,我们有自己的长征火箭,我们有自己的神舟飞船啊,是的但是主持这些工程的科学家都是出国留学回来的-----邓稼先,钱三强,钱学森,梁思礼…… 貌似最近的得诺贝尔得钱某让中国人很尴尬吧。
教育部说我们的教育经费每年都涨啊,放屁.我们全国大,中,小学所有学校的教育经费加起来还不如美国一个哈佛大学的教育经费.我们国家投入到100孩子身上的经费还没美国投入到一个孩子身上的经费多.当资本主义美国政府倡导”不让一个孩子掉队”的时候,我们的教育部发言人说:人们对学费问题应当转变观念。在计划经济时代，孩子从小学上到大学花的钱很少，因为国家都给包了，但是在市场经济时代，形势已经发生变化。非义务教育阶段的教育已经成了家庭的一种消费，既然是消费，就要根据自己的经济、智力实力来选择。北大、清华这些优质教育资源是有限的，自然比较贵，不是所有人都消费得起的。就好比逛市场买东西，如果有钱，可以去买1万元一套的衣服；如果没钱，就只能去小店，买100元一套的衣服穿。现在很多人不考虑自己实力如何，都想让孩子往好学校里挤，这是非理性的，也是形成“上学贵”观念重要来由之一。(同样是这个教育发言人义正严词的说范忠美:我们可以不崇高但是不可以无耻!)
60年代日本就规定教育经费不得低于GNP的4%,而30年之后,我们中国的教育经费还在1%徘徊.即使是现在也没超过2%,而世界平均水平是5%,美国是8%.
----再看看我们的一篇报道: 齐鲁晚报：“教育投入下降”与“行政支出飙升”
我国已经成为世界教育投入较低的国家之一，而同时又是世界行政成本最高的国家之一，这一低一高都是不正常的，也很值得反思，现在，也到了切实改变这一切的时候了。
全国两会期间，政府行政支出和教育投入再次引起代表、委员们的热议。
据３月６日新华社报道，政协委员沈士团、殷鸿福分别指出，在国民生产总值逐年大幅增长的情况下，教育投入却连年下降，国家承诺到２０世纪末达到４％的教育投入目标至今都没有达到。而据当日《中国青年报》报道，全国政协委员、国务院参事任玉岭尖锐地指出，从１９７８年到２００３年的２５年间，我国行政管理费用已增长８７倍；近年来行政管理费用增长更是大跨度上升，平均每年增长２３％。
改革开放以来，我国的经济实力不断增强，经济规模不断增大，这都是不争的事实，也是骄人的成就。但是，在经济大发展的宏观背景下，一边是行政成本的连年飙升，一边是教育投入的逐年下降，两者形成了鲜明的对比，这让人感到很不是滋味。那么，这种不正常的情况是怎么出现的呢？笔者认为，这主要是由两方面因素造成的：一是制度因素，二是观念因素。
由于制度设计方面的原因，教育投入即使达不到要求，并不会带来多少不利后果，反之，由于教育是长线工程，不仅见效慢，而且不易评估。地方政府如果将相应的资金投到更容易显效的短线工程上，反而更容易出政绩。从观念因素说，近年来出现的教育产业化倾向，使得一些地方政府把教育当作产业来经营，不仅舍不得财政投入，而且还想着从中谋利，甚至视教育高收费为当然，从而最大限度地规避了政府对教育的投入责任。
而行政经费的增加就不同了，财政预算由行政机关自己编制，多投入的资金可以改善公务员的办公条件，提高待遇，甚至可以用于少数人的公款吃喝或买高级轿车，何乐而不为呢？当然，不可否认的是，这背后也有制度缺位和监督乏力的原因。
据３月６日《中国青年报》报道，仅２００５年，我国各级行政机关公车消费就高达３０００亿元，公款吃喝２０００亿元，公款考察旅游１０００亿元，三项合计高达６０００亿元，占当年国家财政收入的２０％，相当于全民教育投入的５倍。为此，全国政协委员徐创风认为，行政高消费应该缩减一半。
事实证明，目前，我国已经成为世界教育投入较低的国家之一，而同时又是世界行政成本最高的国家之一，这一低一高都是不正常的，也很值得反思，现在，也到了切实改变这一切的时候了。
我不得不问,这就是科教兴国么??汶川大地震中大批教学建筑倒塌,固然有偷工减料,贪污腐败的问题,但是最根本的原因在于我国的教育投资严重不足.我校舍建筑的有问题的仅仅是汶川么??仅仅是四川么??事实上全国90%的农村中小学校舍都存在跟汶川一样的问题.只是这些地方暂时没有地震----一旦地震又要涌现多少谭千秋,涌现多少范跑跑???
教育投入的不足带来的绝对不仅仅是校舍质量低劣,而是整个中国教育质量的下滑,跟不上当今世界发展趋势.一个是教师工资太低.我是2006年开始在农村支教的,两年的支教期间使我对农村教育现状,对农村教师现状有了深刻了解.我跟你们说几个具体事例,看看现在老师的收入情况.一名50多岁的优秀老教师,教书30多年,还当过初中校长,干教育一辈子却买不起乡镇靠近学校的一所房子,跟我谈起这个事情只是摇头苦叹.还有一名年轻老师30岁,老婆在咸宁教书,他在洪湖教书,每个星期来回跑,整个的现代版鹊桥相会,问什么不在一起呢??微薄的收入不足以在农村买套房子!试问在这种情况下,还有多少优秀人才愿意留在农村教育那些祖国的未来!!
教育投入带来的另外一个问题是学校的硬件设施严重落后.可能这种情况在重点中学好些,但是那些普通中小学怎么办呢??那些农村普通中小学又怎么办呢??难道几张破桌子一块黑板就是21世纪现代教育的设施么???这种教育条件下的孩子还能跟上世界的发展么??我是一名来自农村的学生,上大学以前我都没摸过电脑,因为学校没有啊,上武汉大学后,看见别人熟练的操作着电脑而自己什么都不懂,真是很郁闷.要知道在中国还有多少孩子在上大学以前还每摸国电脑??
另外中国的教育改革出现严重偏差,过多的招办照抄西方的教育制度----并且没有真正理解西方教育理念,没有看到中国的国情,导致我们现在的孩子世界观和行为出现严重的问题.过多的强调学生的自由,而否定教师的权威,试问,在教师和学生完全平等的情况下,教师凭什么让学生掌握自己传授的知识??过多的强调学生的人权,而没有提供一旦学生胡作非为,例如殴打老师的情况下对学生的一些约束措施.现在的学生,老师出了苦口婆心的说好话外,没有任何方法能狗约束学生的行为,这种教育是正常的教育么??教育部门在强调学生的人权自由的同时是不是应该提供一套约束学生行为的机制???现在社会青少年犯罪愈演愈烈,黑社会渗透到学校难道我们的教育部门不应该反思下我们的教育改革么???
我感到悲哀为中国的教育,更为中国的教师感到悲哀,一个教育了全球四分之一的孩子的群体却在自己的国度过着没有保障的生活,现在一个外面混得好的打工仔都可以肆意嘲笑我们老师的千把块钱收入."活的比民工还累,名声比婊子还臭".这是事实,也许只是局部的事实,但是哪怕只是局部的事实也是中国教育的悲哀.
我感到荣幸,因为我只是支教老师,我教了两年书,现在考上了一名研究生,我可以拍拍屁股走了,而且我也不打算再回来教书,我解脱了,我不必担心有学生在课堂上辱骂我了,我也不必但是有学生找家长来学校揍我了,我不必担心有学生晚上找小混混拿刀子指着我来,我不必但是学生家长把我家里砸个稀巴烂了,我只为还在学校里的老师感到悲哀,他们还要为1000块钱工作一辈子!! 为最近俩位被杀得老师痛心！
历史告诉我们,一个国家的兴盛首先是教育的振兴,耶拿战役后的普鲁士,明治维新时的日本,70年代后的爱尔兰,独立后的新加坡无一不是依靠国家振兴教育,而后保证国家发展起来的,中国的科教兴国不落实想做强国只是个梦,就算是强国也只是泥腿强国.
中国教育一宗罪:科教兴国画饼充饥
耶拿战役失败后,普鲁士已经被拿破仑推到黑暗的深渊,威廉四世决心重振国家,他认为必须从教育起步:我不相信办教育能办穷一个国家!同样是普鲁士----所不同的是这个时候他已经是统一的打败所有对手的强大国家----它的首相说:普鲁士的胜利在小学课桌上就已经决定了.东方的日本,刚刚从甲午战争的硝烟中走来,面对巨大的赔款,有的大臣小心翼翼的建议是不是给贫困的民众减税.”不!”明治天皇说,”我要用它来办工业和教育!”芬兰一个冰天雪地的北欧小国,它有一句名言:教育是芬兰的国际竞争力.爱尔兰从欧洲最贫穷的国家一跃而为欧洲最富裕的国家,成功的秘诀在于重视教育.这样的国家还有,瑞士,独立后的新加坡,二战后的日本和德国等等.中国重视教育,科教兴国的口号一直没停过,但是让我们来看看一篇报道吧:
1995年起，基层教育收费风开始愈演愈烈。弱小的乡镇财政无法满足农村义务教育的需求，政府向农民征收教育费用成为常态。在农村，许多学校是农民自己建起来的，但令他们尴尬和无奈的是，他们的孩子，仍然不能顺利就读——许多家庭为供孩子上学，终年生活在贫病之中。 1998年，张艺谋电影《一个都不能少》风行大陆，为上世纪90年代的农村教育，刻下了一个深切的注脚。农民工子女上学难 城市居民激烈地竞争着教育资源，在城市的角落里，另一群人也在寻觅着上学的机会，他们是农民工子弟。比起城里的孩子，他们的求学路显得更加艰难。在一些城市，农民工子弟要想顺利就读得凭“四证”，但对农民工而言，“四证”要齐全很难。在一些城市，虽然有专门的农民工子弟学校，可是他们的命运仍然多舛，有的被政府停办，有的被市民封堵，农民工的孩子要想和当地学生一样享有平等享有教育资源，难！办学不均衡，乱收费屡禁不止 .教育规模迅猛扩大的背景下，教育不均衡现象开始凸显。“重点学校”成为学生家长们最头疼的事情。只要到了升学期，大家打破脑袋往里挤，有人哭，有人笑，有人争，有人闹。重点学校，像一个个“小巨人”，正大光明地霸占了本来就稀缺的教育资源。与此同时，另一个名词也慢慢出现：择校费。“费”越来越多，越来越高，人民的不满也随之升温。民办教师——西部教育的脊梁 ]随着政府对义务教育的发力，东中部地区的民办教师几乎不复存在。但在西部，还有许多民办教师存在。 2005年，甘肃省渭源县委副书记李迎新含泪上书教育部。从他的报告中我们得知，渭源县600余名乡村代课教师每月仅拿40元到80元不等的工资，部分代课教师这样的工资已拿了20年！民办教师是贫困农村的教育支柱，如果失去他们，这些地方的义务教育将崩塌。 事实上，已经有一些地方，因为代课教师不满严重的同工不同酬而辞职，并致一些教学点停办。 ----
中国教育二宗罪:教育改革南辕北辙
西方的教育理念来了,韩国的课堂崩溃了,日本的老师无所适从了,那么我们尊师重教的中国又怎么样呢?
四十年前,老师们是被处处提防的臭老九,四十年后,老师们是教育体制弊端的替罪羊;四十年前,学生们喊着"造反有理"的口号在广场上无情的批斗老师;而四十年后,学生们打着"人权自由"的幌子在课堂上肆意的侮辱老师.......
您一定为那位阻止学生赌博遭学生辱骂而自杀的女老师痛心吧?其实更多的老师只是把无奈的苦水往肚子里吞.您一定为那位遭学生戏弄的白发苍苍的老教师感到悲哀吧?其实那位老教师只是被公开的幸运者而已.您一定为那位国难日里漂亮女孩的视频演说而震惊吧?其实她只是现在部分青少年的缩影.......看到一个个老师因为处罚学生而被开除,痛骂,谴责,我的心已经麻木了.师道尊严已经成为过去,"严师"是字典里也没有的词汇.当老师在学生眼里成了可怜巴巴千把块钱收入的道德说教者时,学生还怎么信服老师?一个国家,她的老师在课堂上被学生侮辱,不是她的不幸;一个国家,她的老师在考场上被家长暴打,也不是她的不幸,一个国家,她的老师因为学生辱骂而自杀,也不是她的不幸,不幸的是,这些事情甚至排不上这个国家的人们茶余的谈资,饭后的笑话.
当我们的海龟教育专家从西方引进它的教育理念的时候,有没有考虑中国的国情?当他们强调学生的"人权自由"的时候,有没有考虑到如何约束学生的行为.事实上,西方教育一方面强调学生的自主性,另一方面毫不忽视学生行为的约束机制.孩子的本质是善良的,但是我们不能放纵孩子私欲的膨胀.我们应该反思为什么现在青少年犯罪日趋严重了.
中国教育三宗罪:民族创新缘木求鱼
我们的创新源泉已经枯竭了吗?刚刚看到海南某校某班占据了全省文科高考前5名,心想史上最牛班级非它莫属了吧,马上又看到云南某校某班59人最低分604,我一下子踌躇起来:这最牛班级应该属于谁呢?
踌躇马上变成悲哀,你这么牛比的班级能出一个诺贝尔奖么?你这么牛比的班级能出一个世界级科学家么?我们可以嘲笑民国教育的落后与贫困,但是我们面对民国时期的学术氛围只能汗颜.50年代,杨振宁的老师来束星北的学校讲学,正在演讲中,束星北走上讲台指出其中的一个错误,并在黑板上写出了正确的算法事后有领导找束谈话,束说:”我们以前就是这个样子的.”看看吧”以前”可以毫无顾忌的提出自己的学术观点,现在提出却要被人找谈话.束星北,一个天才的物理学家,林政道的老师,程开甲的导师最后以修钟表了却残生.我们的民族培养了一个又一个的高考状元,却不能培养一个创新型人才.我们这个国家,一个奥运冠军可以随意选择全国的名牌高校,一个出了名的明星可以在学校当教授,一个千万富翁可以担任一个学院的名誉院长,而一个拿了国际发明大奖的学生连一个二级学院的通知书都得不到,一个发表数篇数学论文的孩子只能受到高校退给他的申请书.在中国,牛顿只能是小学会造风车的贪玩学生,长大了出去赚钱的打工仔,爱因斯坦只能是一个连小板凳都造不好的笨蛋!
本贴仅代表作者观点，与麻辣社区立场无关。
发表于 2008-11-5 20:57
|
楼主|
发表于 2008-11-6 11:07
|
客户端下载
