尊敬的校长,还记得你刚刚来南部中学的事吗?时间长了,可能你已经忘了。但面对南部的高中教育形势,问题比你想象的要大得多,我们在唱赞歌的时候,南部的老百姓有多么失望,你可能还没有真正体会到。我是一个乡下教师,最清楚一些事情,说的全是实话,信不信由你。对了,来南部中学上任后,你在暑假天把将要教高三的老师集中培训,那时全县学校很多老师都清楚这件事。大家对南部中学在失望多年后又燃起新的希望,果然不负重望,在你上任第一年,南部中学高考喜人,考的情况具体数字记不清了,但总的说给我们留下很深的印象。但是,现在几个突出问题需要解决:
一、没有突出重高特色
由于每年招了很多线下生,使本已不堪重负的班级人数严重超标,老师管理难度很大。重高已经变味了,降低标准收生成为第一硬伤。学校规模的扩张,带来的系列管理难度不知你听没有听下属的汇报,也许他们体会最深。
二、勉强应付高中教学的新手太多
过度扩张,收了很多线下生,总得要老师教。于是,从来没有上过高中课程的许多“小学本科生”从县内调进。我绝不是耸人听闻,我教的一个学生,中考500多分,来贵校读一段时间后,给我反映了语文教师和物理教师的问题。大致是,上语文的原来是某小学的校长,上课很差,具体怎么个差,我没有听过,无法评价。物理老师就更可笑,经常讲错,遇到他做不来的就让学生思考,但后来不了了之。
三、恶性循环,流向绵阳、南充的绝对优生太多
这个问题,教育局是采取了措施的,每年中考评比是要对生源学校纳入评比指标的,但是,读书的权力不是初中的老师完全能左右的。家长、学生要到南充、绵阳等地考试,你能强迫他们不去吗?
如果不加强师资的培养、不严格控制规模和少收线下生,你们会越来越糟糕的,老百姓也会越来越失望。另外,考调农村教师,必须是上过毕业班的教师,这应该是报考的铁门坎,不可逾越。实际上,县教研室每年教高三的名册应该有,也很好统计,近三年、近五年教高中的中学教师才能报名考调。对高中竞教优秀的教师要加分,游戏规则应该由一中、二中参与制定。这些,你们向主管部门反映过吗?不得而知。
我打字很慢,写了这么多,有些意见不一定正确,希能够辩证的看待。
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