[泸州杂谈] 教育时评：“石头剪刀布”折射出科学认识的差距教育时评：“石头剪刀布”折射出科学认识的差距

　　“石头剪刀布”作为一种行为模式和简单事物下控制方法的研究，对于人工智能的深入发展具有指导作用。然而仅因为“石头剪刀布”是一种游戏，就无以获得绝大多数人的支持，足见科学素养的苍白。

　　科学都是相通的，再简单的形式背后，都有着相似的原理。“石头剪刀布”不仅是一种概率研究，其间还包含了物理学、心理学、神经科学等领域的内容，并成为博弈论、微观经济学、优化算法理论和计算机科学领域本科教学教程的参考内容。不理解甚至视之为笑料，恰是对科学不尊重的结果，由此也折射出科学素养还有待于加强。

　　一直以来，基础教育被弱化已成一种通病，重实用而轻研究，使得对科研少了一些耐心。要么是科研人员难以获得社会的尊重，要么就是研究型人才去从事一般的管理，要么就是难以培养出真正的研究型人才。虽然我们有世界上规模最大的研究生群体，也具有全球数量最多的论文，但真正有用者却乏善可陈。

　　第八次中国公民科学素养调查结果显示，2010年，我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家在20世纪80年代末的水平。现状映射着创新动力不足，缺少具有竞争力的核心技术，伪科学、伪养生学大行其道。在实践中，我们往往重视了科学知识和技能的普及，却忽视科学思想、科学方法、科学精神的普及。很容易因为功利忽视了科学的本质。

　　值得注意的是，即便“石头剪刀布”获得了麻省理工学院的评选，然而依然挡不住 “研究出来成果了，有什么用”的论调。如此看来，基础研究依然无以得到普遍的接受，在很多人看来不能变现的东西，都没有实际的价值。也正是因为这种功利而具有偏见的认知，使得基础研究在国内的基础还十分薄弱。由于基础研究的弱化，无以培育牢固的科研基础，“山寨产品”由此大兴其道。若不能转变这样的科学态度和认识，那么建设创新型国家则将会成为无源之水。

　　但愿“石头剪刀布”的“意外”成功，能带来对基础研究的重视。（四川 唐伟）