高高的个儿，秀气十足，帅气逼人--这就是我对他的第一印象。在北京新东方北美高中精英计划学习期间，他在学习上进步很大，接下来就聊一聊他。 开课之前，应他妈妈的要求，我跟她见了一面，聊了一些关于他和课程的事情。据我初步了解，他是一个比较有主见和想法的孩子，虽然才上初中，却比同龄的孩子要成熟许多。他平时喜欢读书，好奇心十足，喜欢问问题，老师没有“两把刷子”，估计也难以让其心服口服。 在谈他的学习究竟有何进步之前，我得先说一下我们托福阅读这门课。任何一门英语考试，都免不了要过单词这一关，而托福考试对词汇量的要求更是尤其高。一个初中生，特别是一个从未接触过托福考试的学生，其词汇量也就两千，要符合托福词汇八千以上的要求谈何容易。在托福考试中，托福阅读对词汇量的要求最高，因此背单词也就成了每次课后学生必须要完成的绝对任务。每节课上我们会学大概一二百个新单词，我把这些单词整理出来发给学生让其课下复习，每节课之前我都会检查其单词背诵情况并且进行听写测试。 在课上，他表现得很好，听课很认真，积极回答问题，只是起初在课下作业的完成上不是很让我满意。起初单词听写的时候，每次错得挺多，比如说听写25个，家成会错5、6个，由于复习次数少，很多单词掌握得不牢固。然而，近一个月，每次单词听写50个，他能保持在错4-6个之内，进步相当大。而且，文章练习题完成情况也有很大的进步。之前，我布置的文章练习题他并不完全按照我的要求去完成，他只会把答案写上，文中的生词意思也不查，对文章内容不熟悉。后来，经过我的一再批评和要求，他会及时地把单词整理出来发给我，文章练习题的正确率也提高了不少，着实让我很欣慰。 我总结了一下最开始他单词掌握不牢固的原因：一是背完单词之后几乎不复习，一般等到每次课前才看一遍。二是学过的文章不再仔细阅读，不知道单词出现的语境。于是，我建议他把背单词的任务分配到每一天，每天背诵几十个单词，并且把文章仔细重读几遍。此外，为了更好地督促他，我加了他的QQ和微信，不定期地提醒他做作业、背诵单词，并且给他的妈妈写反馈与她沟通，希望她能够督促一下他的学习。事实明，效果确实不错。 我相信有些孩子之所以不完成作业，是因为不知道做作业的重要性，不晓得其中的利害关系，做老师的要“动之以情，晓之以理”。在开课的时候，我会把课程的计划、要求、要完成的目标以及每次作业要求都告诉学生，让其心中有数。其次，有些学生的学习自觉性差点，有时会忘记作业，有时候会故意不完成作业，我会把每次的作业明确告诉学生，并且每周及时提醒完成作业。作业完成情况好的学生，我会加以表扬和鼓励，而对作业没有的学生我会严格批评，下不为例。 说来说去，他之所以取得这么大的进步主要是源于他的努力和学习态度的端正；其次是他妈妈对我们的教学的支持，他妈妈一直很关心孩子的学习，也会给我提一些教学上的建议。
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发表于 2015-9-2 10:12
