[短篇小说] 有人送一颗草有人送一颗草

第一辑：梦开始的地方

爱的芬芳

    窗台上的马蹄莲又开了，雪白的花朵在清晨的阳光中散发出缕缕清香，随手翻开抽屉里的工作日记，再次用心去品读学生们的成长故事，那一缕爱的芬芳沁人心脾。

    回望自己走过的教育之路，细数那一路上盛开过的教育花朵，慢慢地品读我和他们一起创下的教育奇迹，我想感谢，感谢文字为我记录下那一段不平凡的经历，让我在多年以后还有机会来慢慢地咀嚼品味。

仔细回想，我开始用文字记录学生的成长经历，应该是始于2007年，因为那时候我第一次带班的学生刚好初二，面对着他们的叛逆，我觉得自己有些束手无策，有一段时间我甚至觉得自己的班主任生涯就要走到尽头了。迷茫之际，我开始试着用文字记录下他们所犯的错误，教育他们时的心情和方法。时间长了，写得多了，也就形成了习惯，不觉得累，也不觉得烦，倒是有些乐此不疲了。后来我就试着把这些故事写在QQ空间里和大家一起分享，一起探讨，然后在那里收集朋友们的感受和意见。学生们毕业以后，也常到空间里来看这些成长故事，情到深处时，就会不由自主地留下自己的心里话。渐渐地我记录的案例就多了，对学生们的了解也就更深入了。闲下来的时候翻翻看看，然后把他们拿来归类，再从所记录的文字中去总结一些有效的教育方法，积累一些新的教育经验。

慢慢地我发现这些处于青春期的孩子，表面个性张扬，内心却隐藏着许多困惑与烦恼。他们渴望长大，却又害怕面对成长中出现的烦恼；他们渴望表现自我，却又害怕被挫折打倒；他们渴望被了解，却又害怕被人完全读懂；他们渴望交流与分享，却又信不过别人，怕他们到处乱讲…...基于这些原因，他们不再是过去的乖乖女和好孩子，在他们张扬的个性形背后，隐隐透露出嚣张和叛逆，他们在成熟与幼稚的交界处苦苦挣扎，他们的性格变得怪戾。读懂了他们的烦恼，了解了他们心里的小秘密，我的心为之振奋，我决定用爱为他们的心灵营造一个温暖的家。

    回顾那些日子，我的教育工作做得真是一点也不轻松，为了找到科学有效的教育方法，我每天挖空心思地去观察，去寻找，我用我所有的真心做好日常工作中的每一件事。在他们行为怪异，犯下错误又不肯承认的时候，我会试着去敲开他们的心灵之门，用委婉的语言代替直白的批评，善意地帮他们分析错误的根源，让他们在温馨善意的氛围中领悟到自身的不当言行。为了缓解学习带来的压力，我曾带着他们走出教室，漫步到校园的某个角落，或背书，或讨论，或让他们从那些飘飞的云朵里去吸取大自然的灵气。在那些逝去的日子里，我带他们集体去跳绳，去打羽毛球，去举行别开生面的节日晚会……在有我的陪伴的日子里，他们拥有了许多美好的回忆，他们说每一个节日都过得很快乐。随着年龄的增长，他们渐渐变得乖巧而又懂事，他们开始懂得宽以待人就是善待自己，灾难来临的时候要学着勇敢面对，他们也渐渐从我的教育里读懂了爱心才能孕育出最美的花朵。

    我引导他们读名著，我给他们讲《拯救天使》的故事，我想让他们从故事中去体会人生的真善美，我也想用这种方式教会他们随时去积累。我给他们讲《简·爱》， 讲《珍妮姑娘》，我和他们一起探讨《水浒传》和《三国演义》，我们一起背《弟子规》，一起看看《三字经》还有没有现实意义，我让他们在不断的积累中体会着世界文化的精髓。我陪他们一起写作，和他们分享文字带给我的快乐，我让他们学会用文字去演绎不一样的故事。每个期末，我都会用真挚的文字给他们写评语，这是为了让他们懂得心与心的交流其实也很美丽……在我的课堂上，我喜欢带领我的学生用自己的思想，自己的方式去诠释语文，我让他们在课堂上尽情地去想象，我和我的学生一起尝试着走进了一种新型灵动的语文课堂。在有我陪伴的日子里，我让他们的情感得到了最大限度的释放，我用我自己的方式激发了他们浓厚的学习兴趣。

    回望自己走过的教育之路，细数一路上我和我的学生留下的教育故事，我的心里或多或少有些感动。望一望窗台上的马蹄莲，它们还在静静地绽放，那一缕爱的芬芳在阳光里慢慢的弥散，就像那些和我一起成长起来的教育故事，正在慢慢地飘进人们的心里。