走进盐亭安佛篇之五探访安佛的教育史（中）
尾巴老幺
解放前，安佛域内只有初小，附近的金孔、八角、会真等地才有高级小学。安佛读高小的人少，读高小的还要到上述各地才能如愿。真正的教育普及是建国以后，1950年，各村以“保国民学校”为基础进行整饬，将其改建成村小学。1951年3月，在安佛寺设立完全小学，吸收九龙（榉溪）、洗泽、会真等地的学生前来就读。贫困百姓的孩子充分入学，分级分班，教材统一。学制4年，教师由政府统一调配，因处战后经济恢复期，教师工资暂为各村统筹发放。
1951年，安佛乡小8个班，教师5人；高、初级各四个班，学生410人。村小7所22个班，学生308人，教师7人。因九龙、洗泽未设完小，安佛学校还兼有培训九龙、洗泽两乡村小教师的辅导职能，培训任务直到到1957年九龙、洗泽建乡小结束。完小配备校长、教导主任各一名。
1952年，安佛建乡，安佛完小改称安佛乡小，教师薪水全部由国家支付。校舍暂用古庙、古祠，国家负责改造、排危事宜。1955年始，入学适龄儿童激增；56年起，教育贯彻“两条腿走路”的方针，提倡教育民办。首先在利农、凤凰、玉清等村增配了公办教师。57年，凤凰、石道两村除了公办教师外，率先各上一名民办教师。1957年，村小8所，10个班，学生603人，教师14人，其中含有2位民办教师。1968年，乡小7个班，学生207人，教师14个，增加一名民师；村小9所，32个班，学生656人，教师28人，民师8位。1969年，乡小8个班，学生210人，教师8人；村小10所，25个班，学生688人，教师29人。
1954年进行学制改革，模仿前苏联实行五级积分法，原来的百分积分法被取缔，贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针。55年后，加强了对学生家长和学生的劳动教育，扭转了延传两千多年的“读书做官论”。学校组织教师利用暑期突击宣传，形成劳动光荣的良好社会氛围。
1959年，开设了一个农业初中班，学校先设在安佛街上，后来迁至凤凰村檬树嘴。除了当地老师上课外，还聘请乡里农业劳动模范传授农业知识，该班于1960年停办。
1968年，小学六年（初小四年，高小二年）改为五年一贯制。为了满足大批小学毕业生上中学的愿望，乡小内开设初中班。1969年，初中实行两年制。因顺应“倡导学校上山”的时代潮流，一所初中班于1976年在伏佛龙村四组附近的大钟山建立，属乡小领导，学校80年回迁。1978年，初中实行三年制。1987年，安佛初中建立，小学初中分家。2001年春，小学初中合并为九年义务教育学校。2012年春，初中部被撤，学校改名为洗泽乡安佛小学。
安佛小学、初中办学以来，要求严格，教学质量很高，向高一级学校输送了大量优质生源。
1982年秋，老幺等几个同学被陈永绍先生带到七村参加考试竞赛。我等才读小学一年级，人刚到就参加赛前训话，未熟悉地方就被吓得战战兢兢。考场上，不识字，不知道题的要求是什么，不知道题如何答题，不知道答案写在哪里。不知开始，纳闷结束。安佛街上的后来颁奖自然没老幺的份，这事至今仍令人心中不爽。
初中的学习竞争也很激烈，那时校內要组织若干次考试，前十五位学生把半期、期末考试根本不当一回事。大家看重的是学校自己组织的竞赛检测，虽不见刀光剑影，却火药味十足。小学也要进行各种竞赛，有老师的技能赛，有学生的学业比赛。
升学考试制度于1970年取消，实行推荐法。恢复升学考试制度后的第二年，安佛有25个学子考上中师、中专。“安佛神话”79年继续上演，23个学生被中师中专录取。我曾经的老师、现在的同事任如春先生就是23位佼佼者中一员。1980年，16位安佛学子高中。从那时起到1997年，安佛输送的中师、中专生平均每年在10人左右。那个时代，学子们为了改变自己人生，出现了万人竞上独木桥的局面。名额有限，竞争激烈，很多学校只有几人考中，部分学校甚至被剃了“光头”，授课的老师在家长面前抬不起头。老幺91年被盐亭师范学校录取，应同学之邀于九二年“五一”去麻秧玩耍。此行受到同学父母的热情款待，汪同学、何同学的父亲分别问我等来自何地，一言及安佛，两位叔叔就赞扬道“安佛了不起，安佛了不起！”油然而生的骄傲顿时消弭了农村孩子身上潜伏的自卑。
97年后，考核一个学校的标准不再是中考指标，而是繁冗的这样率那样率。尽管如此，直到2008年，安佛初中的考评在全县还是说得起话的。每年至少可以为盐亭中学送一个班的学生。由于金孔中学还在招收高中学生，多数学生便就近入学。
建国后至1992年，安佛小学和初中培养的大学生有78人，培养的中师、中专生近200人。那时，安佛有一民俗：哪家孩子金榜题名，其所在的大队（村）、社（组）就联合出资放电影，大队书记、社长莅临讲话。祝贺中榜者，勉励后来人，这是莫大的荣耀。这些优秀学子学成后奔赴各建设战线奉献他们的青春和热血。到目前为止，据老幺的不完全统计，安佛当时的县团级以上干部至少45人。其中大学校长一名，艺术家两名，大学教授三名，报社主编一名，文学工作者一名，科技专家两名。
安佛办学的成功导致盐亭全县学习“安佛经验”；1978年，廖相成老师还作为“专家”参与绵阳专区政治命题工作。在学生们的心中，每门学科都有老师值得他们崇拜。时至今日此时，老幺写到这里专门打了几个长途电话，向不同时段的校友提相同的问题，得到了他们热情的答复。综合校友们的信息，老幺将各个时期的学科带头人给大家罗列出来，特别提醒的是：这是至少时隔二十五年的抽样调查，不代表老幺个人意见。
语文；龚祎、陈仲秋、任翰；数学：肖洪谦、陈桂华、江明宁；物理；任元俊、饶家友、王元政；政治；廖相成、任文永、任成清；化学：赵宗敏：地理：任仲武：英语：任清发；历史：廖俊武、任如春：生理卫生：任乾韬。
现在流行选拔“骨干教师”，不知“骨干们”穿越回去能不能和他们PK？这个臆测值得猜想。
安佛学校除了除了输送优质生源外，还有意无意培养并输送了大量的优质师资。这些老师走出安佛，迅速在各自单位成长，成为该校的骨干力量，有些同志还成为了领导干部。90年代至今，走出来五个校长：两个高中的，三个初中、小学的。老幺在安佛时，同事们无聊时戏谑对方：安佛学校是盐亭第二教师进修校，你出去就是一个校长……可惜，幸运女神并不眷顾。
公办教师比民办教师有保障，民师的工资基本上为公办的一半，民师既要担负教学，又要从事农业生产。他们要想人生飞跃，早期要接受条件几乎苛刻的各项考核才能挤进去。上个世纪八、九十年代，民转公基本有两种途径：一是考取等函授学校，面临生产、工作、家庭等重重压力，几个人能静下心学习？每年能了却心愿者基本是少之又少。二是职称晋升为小学高级自然“转公”。僧多粥烧，竞争激烈。有一位老师叫任宗智，其教书兢兢业业，为人敦厚老实。任老师从事民师工作近40年，59岁时终赶上末班车。办理手续时，文教局长顿时勃然大怒，言所在学校领导太混账。和任宗智老师相比，玉清村的任昭泰老师就没有这么幸运，从教23年 ，却因政策调整回了家。人虽然平凡，却亲手培养出无数优秀的弟子。
三百六十行，行行出状元。考取学校的学生毕竟是少数，不中的在后来的社会实践中也取得了巨大的成功。老幺称呼同学、校友、师哥、师姐时就耿直地实事求是地带个“总”，不是势利，也非阿谀奉迎，而是真诚肯定他们的后天发展、尊重他们的功成名就。
孔子云教育学生要因材施教，安佛老一辈教育人40年前就在贯彻实施了。那时的初中悄悄分“快慢班”，基础好的集中在一起打造；成绩弱的集中一起学习，降低标准，下调难度，重点进行品行、社会实践教育。想想现在热热闹闹的私立学校和淡淡清清的公立学校的招生情景，何尝不是当年“安佛实践”的一种翻版？
安佛评价老师工作也与众不同：课堂准备充分与否先看教师怀里的资料多与少，公开课研讨首先分析深度够不够。怪题、难题、巧题往往是师生茶余饭后津津乐道的话题；一题多解、习题巧解通常是师生不懈的追求。
“笨鸟先飞”，尽量发散学生思维，努力挖掘学生思维潜力。安佛人根据自身实际安排教程，初一每周安排物理课两节，初二每周安排两节课的化学。物理初二才学，化学初三才学。以时间换时间，以时间换空间，分散难点，巧妙突破重点，这就是安佛人特立独行的地方。
那时的安佛学校在薪酬发放也走在前面，我的一位老师曾对我说有时一次领的奖金抵得上那时半年工资。改革走在前面，思想解放有深度，不知现在高捧“优教优酬”的人看到此作如何感想。
2016年9月27日晚截稿
尾巴老幺：陈朝伟，盐亭县金孔初中教师，盐亭作协会员，文同诗社会员，盐亭416装饰有限公司“企业历史文化传承与发展委员会”顾问。
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发表于 2016-9-29 14:09
