做为一个在农村教学的老师,大概有资格谈论留守儿童的现况。
做了两年班主任,每学期学校都会分配个任务,统计留守儿童人数,第一次统计的时候,说父母双方都不在家的举手。‘唰’只剩下几个人没举手,一登记就是几大张纸。第二学期再统计,学校为了缩小人数,说留守儿童需要符合以下几个条件:一,父母双方均不在家,其中一方在家则不算。二,如果父母是在周围的市县打工,不算。三,一年能回来三四次,不算。这样再统计时,人数明显少了很多,只有一半人,也就是三四十个符合条件。班长在统计时,反复强调一年能回来三四次就不算啊
做为一个老师,大概最能体会留守儿童的不幸,每次放假,来接孩子的永远都是爷爷奶奶,有的七八十岁的老人一个人带四五个孩子。
开家长会时,满眼看过去都是弯腰驼背,我说‘给你看下孩子的成绩’。老人说‘老师,你给念念吧,都不认识字’。我说,这孩子怎么样怎么样。老人说‘老师,他爸妈也不在家,我们也老了,实在管不住他,来学校就交给你们了,他就听老师的话’。
而实际呢,这些孩子几乎是被毁的一代。家里没人管教,做为班主任,一个班级80多人甚至90多人,即便有再大精力,也不可能照看过来,完全关注每个孩子的成长。有很多孩子往教室一坐都是眼神空洞,目光呆滞,我称之为‘生无可恋’的样子。
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