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亲手毁灭一个阳光灿烂的孩子，顶再多的光环也是罪恶 ——这样的老师该不该下课（六）
原创 2018-03-29 慕容江湖 风烟江湖
在学校和教师自豪展现获得多少业绩和比赛荣誉时，却对一个个阳光纯真的孩子扼杀，让他们聪明伶俐地进去，呆若木鸡地出来。一如那些在台上大喊反腐台下巨额贪污的官员；一如那些在讲台大谈职业光辉台下心安理得收家长红包的教师；就像道貌岸然公平办案却在他人的案件中作假证的仲裁员……这无不是一副副绝妙而真实的讽刺画面。他们多顶一项桂冠，就要忍受人格分裂加剧的如芒刺背。
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屡禁不止的教师体罚和有偿补课行为
最近在网上又看见这样令人心痛和愤怒的新闻。
《新京报》我们的视频中显示，陕西定边一女教师在讲台上对一初中女生连扇5记耳光，且脏话连篇。2017年9月1日，安徽一男教师在讲台上掌掴38名初中学生，有的嘴角被打出血。
是什么原因，让老师如此痛下狠手？因为学生未写作业；因为学生成绩下滑、背时尚书包。仅此而已。3月23日，陕西榆林定边县教育局停了教师杜某某的教学和班主任工作，并对此事展开调查。三天后，定边三中柳校长说，杜某某已被调离并记过。
早在2017年12月，媒体曝光了四川蓬安实验小学教师姚某在教室辱骂体罚学生的视频。据称此视频在半月前就已向当地教育局举报，但直到被多家媒体报道的当天，姚某才被停职接受调查。而在此前的一两年时间里，一直都有家长在以各种方式向学校和教育局持续反映姚某的违法行为，但姚某却一直未得到处罚。
大约一个月后，才由南充晚报向社会公开了对姚某的处理结果。但教育局只对姚某的体罚行为作了处罚，而对其在校内、校外培训班有偿补课的行为并未作追究。
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事件曝光之后对无辜学生的秋后算帐
鲁迅说，悲剧就是把美好的事物毁灭给人看。一所承载光荣使命的学校或是承担教书育人重要职责的教师，如果他们失去了正确的方向，为了利益而借权力之手打击报复甚至毁灭一个个原本聪明活泼的孩子，无论他们曾经或将来获得多少荣誉，作出过多少贡献，被他们玷污的职业和伤害的心灵，都很难一笔消除他们的污点和罪恶。
四川蓬安实验小学四五班的教师姚某体罚学生被曝光后，他们首先认定了一名举报家长，然后迅速在社会和校园内谣传。以致于该班不明就里的学生在班上公开指责辱骂殴打该家长的孩子，班集微信群仍旧以姚某为群主拒绝该家长加入，找各种理由拒绝让原本优秀的孩子参加学校班上的各种活动……在老师及得利家长的唆使下，该孩子被他们长期孤立、暴力、歧视，严重毁坏孩子的声誉和自信，严重伤害孩子幼小的心灵，原本聪明活泼开朗的孩子变得精神抑郁，不爱说话，不爱活动，不爱与同学玩，不愿上学，原本不错的成绩直线下滑。家长多次向学校反映，要求严惩违法教师并在班上公开向孩子道歉、澄清事实。但学校却否定此事并推卸责任，该班老师甚至说，该家长就是举报人，孩子被打击报复是理所当然。教师姚某违法受惩处已是不争的事实，学校纵容老师打击报复一个无辜的孩子，在此事件上，教育局、学校、教师显是有责任的。
2017年9月，江西赣州于都实验中学刘文展实名举报学校违规补课收费之后，竟被校方多次谈话并不准报名。被媒体报道后，虽然涉事学校开除班主任，并解雇了校长，学校向刘文展道歉并请他回去继续上学，但他已对学校深深失望，表示不愿回去上课，也不接受校方道歉。他认为校方泄露了举报人信息，被校方打击报复，他决定走法律途径解决此事。
只要在网上搜搜，网上就还会出现许多条关于教师违法行为被举报、学生遭报复的事件。没有永远的欺凌，也没有永远的屈服，正与邪的较量，一直都存在。
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为什么教师体罚与有偿补课在中小学会特别突出、层出不穷？
所谓万物归一还是各项利益的驱使，但君子爱财、取之有道。尽管国家三令五申，有各项法律法规保障学生权益，但还是有教师和学校不断触碰这根高压线，正所谓不见棺材不掉泪，见了棺材还冷笑，你孩子在我手里，你敢把我怎么样？
简单归纳，还存在以下因素：
一是学校及主管单位根本不重视这一问题，典型的形式主义。地球人都知道，近年来各中小学补课成风。蓬安实验小学在此之前的若干年就一直存在老师让家长统一购买教辅资料、一些师德极差的教师补课或与校外培训机构勾结等被多次举报事件，但年年反映年年存在，不到子弹上膛，这些违法教师是不会被处罚的。而教育局一直在查竟也没查出一例来？
二是一些教师的违法成本太低。网上浏览各地对体罚学生教师的处理，道歉、调离、记过，这样的处罚只是隔靴搔痒。蓬安教师姚某体罚学生被媒体曝光前不久，也曾有一例本校教师体罚学生被处罚。如此频繁发生，是因为无关痛痒的处罚根本起不了震慑和惩处的作用。待三五月之后，又会被官复原职，向大家宣告，我胡汉三又回来了，你能奈我何？太低的违法成本不但助长了一些教师的嚣张气焰，更让他们无视法纪，对法律毫不敬畏。
三是个别教师道德缺失，格局狭隘。教育是光荣而辛苦的行业，没有爱心和职业道德，就难免目的不端，自会使行为偏离本质。在入职前有无实质性的职业道德要求？入职后，是否以教师抓成绩学校抓业绩为主，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫，而忽略了关键的职业操守，忽略了对学生正确价值观养成的影响。拖堂占用有限的下课时间，原本就很少的体育等素质课被文化课占用，课后布置大量的家庭作业占用休息时间等等。成绩与利益挂钩，不补课不开小灶就会落尾，这样浮躁而急功近利的环境，能教出优秀的学生来吗？网曝成都有位女教师，她在寒假时不布置学生作业，她希望让孩子们能身心健康、轻松愉快过一个假期。因此，老师的认知、格局与观念，直接决定着他们对待学生的教学态度。
四是家长的精明算计，加速纵容腐败。虽然家长是一个庞大的群体，且素质参差不齐。教师又掌握着特殊的权力，因此家长与教师间的地位是极不平等的。因此，当学生在学校遭受不公正待遇时，大多数家长会忍气吞声。但也有人说，去教育局告吧，把老师告倒了，家长成了公众人物，孩子也要遭受报复的伤害，想要这个结果就去告吧。这还真是赤裸裸的威胁，人性就是这样变幻莫测，当影响自己集团利益时，就对他人所需要的公平正义无视。有也人说，如果能私下沟通好，就不会这样两败俱伤了。但长期以来，一直优越惯了的学校和老师要在学生家长面前承认自己的错误，完成从高高在上到平等对话的转变，谁舍得放弃？
就像家长与教师姚某沟通时，他不但冥顽不灵还嚣张地放出话来叫家长去教育局举报。对他而言，或许最有效的方法就是利益输送。正如一位家长所言，只要补了课或收了钱的，孩子就什么都好；一但断掉利益输送，孩子就满身缺点被特殊对待。家长的钱也来之不易，家长的经济状况也高低不同，拼爹的沟通模式之后，是加剧老师不可一世的优越感，是家长群尸横遍野的勾心斗角。而最终获益的也只是那少数一直拼了血本的学生，大多数的孩子都只是他们的垫脚石。如若家长不那么自私自利精于算计，精明势利，让权力无处可施，是否会改变这一风气？
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这样的老师该不该下课？
往往教师的违规事件都不是偶然，是长期垢病日积月累而成。被媒体报道之后，涉事单位高调地整改，一阵风之后，还是外甥打灯笼——一切照旧。受罪的还是那些原本就受伤害要继续被报复的学生。
一件原本公正处理就完事的事件，又演变成了一件影响很大的负面新闻，带来不可预知的后果。
首先肯定会给孩子本人留下影响一生的阴影，小小年纪就见识了社会的阴暗面，以后他将以什么样的心态面对社会？
二是如果学校不辩是非，毫无公正可言，不但影响学校声誉，也影响有关领导的形象。还有谁敢相信学校的教育？谁还敢把孩子放心地交给学校？
三是不良老师会更加嚣张，越来越多，自然也会有更多的孩子遭受不公正。
这是一场正与邪的较量，也是弱与强明显不对等的较量，唯有给孩子一个公平的道歉和处理，才能抚慰孩子内心的伤害。如果失去公正，扭曲的价值观必然会教出三观不正的学生。
2018年新学期开始了，虽然姚某早已不再教四五班，但四五班那些与姚某串通一气、弄虚作假的得利家长，仍拉帮结派纠缠在一个微信群的里，老师和家长对孩子的报复没有结束，该班家长之一黄月花甚至公开在各种场用下流的谣言对该孩子和家长进行诽谤侮辱，此事虽然派出所已立案，但黄月花至今都未受到任何处理。不知道学校是否对此坐视不理，任由事件恶性发展。在这群刽子手的扼杀下，这孩子已不再阳光灿烂，他们颠倒黑白对孩子的报复已成为植入孩子幼小的心灵的一道阴影，时刻影响着孩子以后的人生。
一个聪明活泼阳光灿烂的孩子就这样被他们毁掉。
这样的老师该不该下课？
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发表于 2018-9-10 09:06
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