教师节到了，你还记得幼儿园的老师吗？教师节到了，你还记得幼儿园的老师吗？

成都市教育局举办的第四届“最美幼儿教师”评选活动，即将拉开序幕。“好像没做什么事”，这是幼儿园教师的普遍印象，似乎幼教就是照顾孩子的吃喝拉撒。但其实，大到行为习惯，小到穿衣玩耍，幼教都是孩子的启蒙者。时至今日，你还记得自己的幼儿园老师吗？

>>平凡中的爱与坚守


曾在成人年中做过一个小范围调查：你还记得幼儿园老师吗？你会去看望幼儿园老师吗？大部分受访者表示，幼儿园好像没做什么事情，对老师没印象了。部分受访者能记得关于老师的一些片段。少部分至今对幼儿园老师印象深刻，一位受访者说，她的幼儿园老师特别温柔，是她长大后的榜样。另外一位说，幼儿园老师本来姓曾，但他小时候以为姓“真”，所以一直认为“真”是非常美好的字。长大后跟幼儿园老师保持联系的，更少。其中一位说，以前确实忽略了，如果知道老师现在在哪里，会去看望。
好像没做什么事，这是幼儿园教师留给大众的普遍印象，因此，被忽略，被忘记，似乎也在情理之中。是啊，他们所做的一切太琐碎，太平凡了，不就是 照顾孩子的吃喝拉撒睡，带着孩子一起玩吗？

是的，幼儿园教师，有的时候是被误读的一个群体。

看似简单的日常照顾，却蕴含着专业的教育契机。就拿最平常的进餐来说，每一个环节都体现着老师们的专业。饭前洗手，进餐时保持安静，餐后散步或者阅读，等等，让幼儿学习到进餐礼仪，养成良好的进餐习惯。请小朋友帮忙分发餐具，要将碗和勺子分类，要数个数，要让餐具和每个孩子一一对应，锻炼孩子的数理能力、动手能力、服务意识。进餐前读朗诵诗歌《悯农》，阅读相关绘本，告诉幼儿每一粒饭菜都包含着阳光雨露、时间等待、汗水希望，要珍惜粮食，幼儿懂得了我们与世间万物的联建，受到了文化熏陶，语言能力也得到提高。鼓励幼儿使用勺子和筷子，让小肌肉得到锻炼。根据孩子身体的发展需求，搭配每一餐营养，不同的年龄班级，孩子的咀嚼能力不同，菜的形状和大小也不同……

据统计，有七成的5岁孩子长蛀牙，很大原因就是喂养过于精细。成都市第十六幼儿园的曾晓宇老师通过观察发现，孩子小时，家长喜欢喂着孩子吃，再大一点，喜欢看着孩子吃，导致孩子没有多少机会学习大人怎么进食，咀嚼能力很差。她就在孩子进餐时，一边嚼口香糖，一边教孩子大口咀嚼。

你看，光是简单的吃饭，就有这么多讲究。一件一件，都是极其平常、琐碎的事情，幼儿教师们的工作，就是不断地重复这些日常。因为太日常了，以致引不起人们的在意，就像空气、阳光、风雨。

尽管如此，幼儿教师们依然默默无闻地坚守在工作岗位，尽心尽责，深爱每一个孩子，把孩子的天当作自己的天。就像徐丽老师说的那样，小朋友就像蒲公英，毕业时一小朵一小朵飞到远方去了，他们可能忘记了我们，但他们带给我们的单纯快乐，我们永远记得。她说她这辈子呀，必须要和孩子们在一起。

幼儿园是学龄前儿童从家庭迈入社会的第一步，幼儿园教师是帮孩子们扣人生第一颗扣子的老师，他们对幼儿的成长起着非常重要的作用，无形地影响着今后的人生。

>>“最美”的你应该被看见



伟人说：教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。越是质朴平常，越是弥久珍贵。幼儿园教师的工作，听上去全是吃喝拉撒睡玩，却是教育的最好契机。幼儿教师不是蓬头垢面、憔悴不堪，他们能歌善舞、琴棋书画，他们甘于在平凡中默默地守护孩子的成长，他们以赤子之心深爱这份事业、深爱每一个孩子，他们是教育的专家、生活的多面手、睿智的孩子王。
他们的美，既在外表，更在心灵。

这样的老师，这样的群体，配得上“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有老师”的称号，值得被我们看见，被我们铭记。

为了诠释幼教人的“美”，自2013年开始，成都市教育局每两年评选一次“最美幼儿教师”，此活动目前已成功开展三届。每一届评选，每一次寻找，都让我们深感幼儿教师在平凡中的伟大。他们的爱和责任，专业与坚守，不仅引起行业共鸣，也激发幼教人的集体荣誉感，诠释着“学有良师，优教成都”的内涵，为这座新一线城市注入来自学前教育行业的正能量。

今年，为进一步弘扬新时代教师立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的高尚师德，充分展现全市学前教师队伍阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩凸现的良好职业形象和崇高师德风貌，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。经市教育局研究，决定组织开展第四届“成都市最美幼儿教师”评选活动。

活动主题：弘扬新时代尊师风尚，为祖国70华诞献礼

活动时间：2019年9月—2019年12月

参评对象：成都各级各类幼儿园教职工

评选方式：
各幼儿园选送——各区（市）县教育局评选推荐——向社会公示——市教育局组织专家评审——市教育局审批、向社会展示。

我幼儿园老师都作古了 ！

我当年是幼儿园全托寄宿娃娃，有一个老师姓曾，当时我们娃娃就喊她“ 曾婆婆 ”……

幼儿园园长一次特别表扬我机智  —— “ 我徒手逮了只嫩麻雀 ”

       为了推广社会对教育的投资，波士顿市政府日前推出一项计划，为每个在公立幼儿园注册的学生发放 50元教育种子金 ，以便启动他们的大学或职业培训储蓄基金。

       波士顿市长 Marty Walsh 和波士顿公立学校监督 Brenda Cassellius 周一 2日，也就是开学第一天宣布了这项名为“ 波士顿储蓄 ”的新计划。该计划将为即将入读幼儿园的儿童自动设立一个大学或职业培训储蓄账户。Walsh 说，每个账户会预存 50元来“ 让球滚起来 ”。

       根据该市政府的一份声明，学生在完成高中学业后，可以从储蓄账户中取出资金。该市还鼓励家庭继续在帐户内存钱，家长存得越多，市政府就会匹配的越多。

      “ 例如，如果一个家庭在三个月内为孩子存入 25元，波士顿市政府将会在他们孩子的账户里再增加 5元。” 声明说，“ 在该计划的第一年，家庭可以在账户中最多获得 65元 来自波士顿市府的奖励。”

       Cassellius 说，该计划是“ 城市弥合贫富差距，并专注于资助公立学校社区 ”的“ 方式之一 ”。

      “ 研究表明，当孩子们即使只节省少量资金时，他们进入大学的可能性会增加三倍。” Cassellius 补充道，“‘ 波士顿储蓄 ’正在帮助我们向学生们展示，城市从小就在支持他们，他们应该有更大的梦想。”

       该市政府官员引用的是圣路易斯华盛顿大学在2013年发表的一项研究报告。该研究发现，向往读大学的低收入儿童即便储蓄账户中只有低于 500元 的存款，也比没有存款者入读大学的几率高出三倍，毕业率高出四倍。

       据声明，“ 波士顿储蓄 ”项目还提供金融教育活动和同伴支持等资源。波士顿市大约 75% 的工作岗位需要大学学位或其他形式的高等教育。

       Walsh 在一份声明中表示，“ 波士顿储蓄 ”在2016年开始的试点，已经证明“ 这是为家庭能提供孩子们的中学后储蓄工具的重要组成部分 ”。

       据该市表示，1600名 公立学校的学生在试点项目期间获得额外的 15000美元 奖励。大约 43% 的符合条件的家庭参加了试点。

       Esmirna Soto 为她的儿子参加了试点项目，她在一份声明中表示，参与“ 使得家庭很早就开始了重要的大学和财务规划讨论。”

      “ 项目的效果发很好，因为我们储蓄得越早，我们的孩子就会受益越多。” 她说，“ 他能够获益，因为不仅知道我们期望他上大学或接受某种形式的高等教育，并且我们也在为此做出财务规划。”




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