循“系”渐进，构建生态主题教育 ——石室中学北湖校区兰天老师在成都市德育研讨会...

四川教育新观察 · 发表于 2021-2-5 14:40

　　如何具有育人风格和独特的德育智慧，并能符合学生实际情况又具有班主任个人特色的独特的德育方法体系呢？近日，成都市中小学德育研究第一片组在成都树德中学外国语校区开展研讨活动。本次活动主题为“班级主题教育活动实施策略探究”，来自全市直属9所学校共13个校区的九十多位班主任参加了此次研讨活动。石室中学北湖校区兰天老师在研讨会上做了题为《主题鲜明，循“系”渐进，构建生态主题教育》的专题发言，受到与会同行和市教科院专家的高度肯定和赞赏。

　　兰天老师的发言分三大板块：主题鲜明；循“系”渐进；生态主题教育。主题鲜明，即立德树人的鲜明主题。循“系”渐进，即形成体系，渐次推进。生态主题教育，即全面、协调、可持续发展。兰天老师从主题班会、班级活动、家长会三个层面系统地展示从高一到高三的生态德育整体系列，并展示了丰富的活动案例。

　　兰天老师在20年的班主任工作经验中贯彻“立德树人”这一鲜明的主题，强调德育活动体系的渐进性和可持续发展。在所有的德育活动体系开发中，兰老师都着眼于学生心理特点和未来发展，真正为学生构建良好的教育生态。兰天老师告诉记者，有效的班级主题教育活动能满足学生内在的发展需求,立足现实,能充分发挥教师、学生的主观能动性,促进师生之间自主和谐的交流,拓宽教育的活动视野,达成师生之间、生生之间的多元互动。

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