上代人孩子时代进入学堂以后吧,他跟圣贤在一起知道吗?但是我们现在的孩子一进入小学,拿到一本语文,叫小公鸡、小白兔,大西瓜、小猪猪,跟禽兽在一块,那不是学文化。我曾经比较过我儿子的教材和我父亲的教材,我父亲只读了高小(小学生),但是他一辈子都像一个文化人,他就在老家里面做了一辈子的工人,但是他的气质怎么样?他就是文化人的气质,他会跟我讲诗歌,欣赏,我最早的对于诗歌的理解就是从父亲来开始。 有一年我回广安,哎,家河对面半坡上一个非常小的观音。然后我春节回家了吗?不在家写了个春联,我爸说扯渡河那个观音你也给他写个春联啊,那观音咋写春联呢?不会写啊,他都忙了半天了,发现我在那地方发呆。不会写,他怎么回事啊?我说我不会写啊,你读的书比我都多,一个关于庙的对联都不会写吗?我说写啥呀?他说那好吧,我来教你, 庙小无声风扫地,天高有月佛前灯。父亲很会对对联呀,奎阁下面那个观音,可能就1米高,没有和尚,庙小无僧,风扫地。没有人给他上灯,天高有月,佛前灯,尤其是最后一句,天上的月亮就是佛前的一盏灯,这叫什么?知道吗?这有文化,就是他这高小(小学生),他能够把一个人的精神经提高到这个境界,你知道吗?因为什么呢?这就是论语,三字经,千字言,这是他的教材。
好了,等到我娃上小学了,你知道他什么教材吗?那就是小公鸡咕咕叫,太阳公公抢他一顶小花帽,你就你这个文字说啥呢?你说呢?它有意义吗?不知道,这个教材编完了,让孩子的拿来背,背到最后干什么?父亲一辈子都记住他背的论语,一辈子都记住他背的那一本千家诗。
今天的小学教材,初中语文教材,高中语文教材,你告诉我,你信过什么呢?12年的基础教育,花时间课时最多的一门课,最后在我们12年的学习结束之后,我们的头脑里面基本上没有留下什么值得我们记忆的文章。你知道这样的教育在干什么吗?失败的教育!
中国与日本从1985年12月开始签署了教科书互审协定,两国一直保持着教科书审查机制,这些审核不仅包括教科书的内容、形式和质量,还包括教科书的历史观和价值观,扯犊子,完了!!
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