小孩别去救火——旧话要重提之十三
说明
“旧话”。笔者于2021、2022、2023学年提出质疑，现2024学年。
“要重提”——人命关天，十万火急！
“之十三”。上一篇《是啥痛苦极了——旧话要重提之十二》。
逻辑性差错（1-2）
教材，2017—2023学年二年级上册《雪孩子》，90页起：
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！” 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
教参，2023学年二年级上册《雪孩子》，227页起：
小白兔的家着火了，雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。
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第二部分（第5—8自然段）写雪孩子奋不顾身勇救小白兔。
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朗读时，可引导学生想象当时的情景：看到小白兔家着火了，雪孩子心情怎样，它是怎么做的?也可以通过播放动画直观感受雪孩子大火中勇救小白兔的那一幕。
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预设1：雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。
预设2：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
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3.（2）学生交流观后感，教师小结：当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！
浅析
《雪孩子》似不应选作教材；若然，则教参应同步删除。
国家早有明文规定，小学生不参加救火。《雪孩子》教材与教参褒扬雪孩子从火中救出小白兔之举，还褒扬小猴子、小山羊灭火之举，等于鼓励小学生参与救火——雪孩子、小猴子、小山羊都是小孩，相当于说的是小学生而非幼儿园小朋友或初中生。
一、小学生不可参与救火，有法可依
由教育部、公安部、司法部、建设部、交通部、文化部、卫生部、工商总局、质检总局、新闻出版总署制定的《中小学幼儿园安全管理办法》第三十三条指出：“学校不得组织学生参加抢险等应当由专业人员或者成人从事的活动。”
救火是“抢险”之一，是“应当由专业人员或成人从事的活动”。
不少省市直接出台有关条例。
如北京市提出，救火让“老弱幼残孕”走开。《北京市森林火灾扑救应急预案》中明确提出严禁动员老年人、残疾人、孕妇和儿童参加扑火。儿童，小于14周岁（一说小于18周岁）。
又如上海市、辽宁省、河南省等地《消防条例》规定，禁止组织未成年人参加火灾扑救。未成年人，未满18周岁。
最明显的是，各地消防安全教育的判断题，大都有如此之问：
发生火灾时，小学生也可以参加救火。在答案处打√。 A.正确（ ） B.错误（ ）
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答案统一为错误。
二、小学生不参与救火，这实事求是
小学生正处于成长发育时期，远远不具备成年人的思维和体力，普遍缺乏自我保护的能力和经验。在火灾现场，他们连自救都成问题，甚至会增加消防工作的难度。因此，对小学生来说，如发生火警，重要的是尽快脱离危险，撤离火场。这样一是可以保护自身安全，二是也为大人们灭火提供了方便，使大人们可以集中精力灭火而非分出一部分精力去救出小学生。从这一意义上来看，小学生保护自身安全也是为灭火工作做了贡献。当然，在脱离险境时及脱离险境后，小学生也可以而且也应该呼叫，呼救。
学习本课文的是二年级上学期时的学生，大都是7周岁。一旦发生火灾，如果要像雪孩子他们那样参与救火冲进火海的话，那么，很难想象是多么的危险！
小学生有所为有所不为，是实事求是。
范例。《中小学生守则》删除沿用了20多年的要求小学生见义勇为的条款，提倡能根据自身特点在“自护”和“求救”的基础上“见义智为”，是实事求是。
或曰，保留教材、教参，“提醒学生不要模仿雪孩子的行为，不要让自己置于危险之中，注意用火安全”就可以了。
答曰，这样褒扬雪孩子火海救人及其他小伙伴赶来灭火的行为，又不让学生模仿，前后相悖，二年级的小学生会分得清吗？若分不清，岂不铸成大错？
我想，肯定会有分不清的。
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发表于 2024-11-28 09:01
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