3月5日,十四届全国人大三次会议在北京人民大会堂开幕,国务院总理李强向大会作政府工作报告。关于教育,今年的政府工作报告释放了许多“新信号”,成为社会关注的焦点、群众关切的热点。
与去年相比,今年的政府工作报告更加明确地传递出缓解社会教育焦虑、支持生育意愿的信号。如,2025年政府工作任务“清单”提出,将“逐步推行免费学前教育”“推动义务教育优质均衡发展”“扩大高中阶段教育学位供给”“加快建设高质量教育体系”和“推进优质本科扩容”。针对幼儿托育服务,报告提出将“制定促进生育政策,发放育儿补贴,大力发展托幼一体服务,增加普惠托育服务供给”。
其中,“逐步推行免费学前教育”和“扩大高中学位供给”被很多网友视为重磅利好,舆论场中的点赞声此起彼伏。“太期待了,什么时候实行?最好立刻马上。”“都说教育焦虑的一半来自中考分流,如果扩大高中学位供给,就能让家长逐渐放下焦虑。”“现在上幼儿园比大学都贵,免费了可以帮很多家庭减轻负担。”“从源头上解决养育和教育的烦心事,比抽象的催生政策更得民心。”
《羊城晚报》等媒体评论称,“育儿和教育是社会的两大痛点,相关政策的推行,有望成为破解生育焦虑的一把钥匙。但相关政策的落地仍需直面挑战,财政压力、质量监管、区域协调等问题不容忽视。”
部分舆论还注意到,政府工作报告中“逐步推行免费学前教育”的表述,与全国人大代表庹庆明的建议形成高度呼应。这种“代表建议”与“政府谋划”的双向奔赴、同频共振,体现了国家对民意的捕捉采纳,也是治理体系从“回应型政府”到“参与型治理”转变的缩影。
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