[成都教育] 与校长同游书海，在经典中遇见成长！温江区新世纪光华学校“与校长一起读经典”与校长同游书海，在经典中遇见成长！温江区新世纪光华学校“与校长一起读经典”

在草长莺飞、生机盎然的春日，温江区新世纪光华学校又迎来了一年一度的校园阅读节之“与校长一起读经典”活动。活动现场，四位校长化身“荐书使者”，带着真挚的情感，与同学们共同品味那些触动心灵的佳作，引领大家在书海的星辰中穿梭，汲取无尽的智慧与力量。

书籍简介：《飞鸟集》共有325首小诗，以极其平常的花花草草、山山水水、阳光白云、风雨雷电、晨曦黄昏、白昼黑夜、星辰大海、飞禽走兽、妇孺亲友、爱恨情仇、生离死别等等为素材，充盈着清新隽永的诗情画意，散发着弥足珍贵的人间真情，洋溢着耐人寻味的深刻哲理。

邓文光校长与孩子们共度了一个诗意盎然的夜晚，以泰戈尔的经典诗集《飞鸟集》为引，开启了一场充满温暖与哲思的共读之旅。
共读伊始，详细介绍泰戈尔及其作品。他谈到，泰戈尔的诗歌兼具古典与浪漫气质，以简洁的线条勾勒出纯净、幸福、温暖的意境，运用拟人手法赋予山川河流以人的情怀，那句 “世界以痛吻我，我却报之以歌”，更是传递出积极向上的情感。泰戈尔的诗之所以广受欢迎，在于其以简约的文字表达对人间美好的向往。在当下物质丰裕却精神相对贫瘠的时代，诗歌更成为抚慰心灵的良药。
进入品读环节，校长带领孩子们朗读诗歌节选，并鼓励大家分享感受。在热烈的探讨中，“爱生命，爱同伴，爱自己，爱自然，爱一切” 的主题逐渐明晰。孩子们深刻领悟到，当心中充满爱，生命便拥有了丰富的内涵、美好的特质与独特的价值。这场共读，不仅让孩子们领略了泰戈尔诗歌的魅力，更在他们心中播撒下了爱与美的种子。

书籍简介：此书是张秋生先生专为儿童创作的童话故事集。其篇幅短而精，文笔优美，内容生动，在带领小读者们徜徉童话世界的同时教他们学会用小脑袋瓜去思考。

小学部魏校长化身故事使者，带领一年级萌娃走进《蓝褂子小熊和红褂子小熊》的奇妙世界。
共读过程中，魏校长生动讲述两只小熊因贪吃蜂蜜而说谎、犯错的故事，以巧妙提问引导孩子们思考。"小熊做错了什么？""如果你是小熊会怎么做？"孩子们踊跃举手，用稚嫩的声音分享感悟："说谎会伤害朋友""要遵守规则，不能随便拿别人的东西"。
在温馨互动中，孩子们不仅沉浸于趣味故事，更在潜移默化中领悟到诚实、守规、知错能改的珍贵品质，让经典阅读成为点亮心灵的明灯。

书籍简介：本书是哲学家、思想家弗里德里希·威廉·尼采创作的散文诗体哲学著作。书中所有内容的讲述者，是一位反基督的形象。尼采借查拉图斯特拉之名宣讲自己的哲学思想。这个形象以一个新价值的创造者的面貌出现。尼采大力宣传这个人的自我超越，并预言将来人们可以不要上帝的帮助便能实现自我与人性。

此次共读，何刚副校长精心挑选了一本带着高山寒气的著作——尼采的《查拉图斯特拉如是说》。他以清晰的思路，从尼采其人、著作内容、《论三种变形》章节解析以及带来的启示四个方面展开分享，希望借此为同学们打开一扇窗，引领大家洞见深邃的哲学世界，走进尼采的思想，走进书籍的浩瀚天地。
共读过程中，当师生逐字逐句研读《论三种变形》时，围绕骆驼、狮子、孩子三个阶段的特点、实质与价值取向展开热烈讨论。
同学们纷纷畅所欲言，平日里鲜少接触的哲学话题，竟激发起大家天然浓厚的兴趣，眼中闪烁着求知的光芒。正如开篇何校长所言：“哲学就是仰望夜空时，看到的明亮的星辰。” 在这场思想的碰撞中，大家深刻感受到哲学的独特魅力。

书籍简介：本书是作者的自传体小说，讲述了一个出生在美国爱达荷州山区的姑娘塔拉，通过自己不断的学习，挣脱了原生家庭的伤痕与束缚，在对自己的过往进行反思时得到救赎与解放的故事。

分享中，陈庆烈校长助理介绍了塔拉在极端摩门教家庭的成长经历——没有正规教育、遭受暴力威胁，却凭借二哥泰勒的影响，通过主动学习走出大山。初入校园时，塔拉因知识匮乏备受挫折，甚至一度退缩，但在书籍与教育的滋养下，她逐渐觉醒，在与原生家庭的割裂中完成自我重塑。
他指出本书的英文原名“Educated” 不仅是 “受教育” 的字面意义，更暗喻着自我启蒙、认知觉醒与精神蜕变，赋予人们打破固有认知、挣脱命运枷锁的勇气与力量。
这场共读活动不仅让师生领略了经典著作的思想深度，更启示大家主动拥抱学习，在知识的浸润中完成自我成长与精神升华，如同书中的鸟儿，冲破重重阻碍，飞往属于自己的那座 “山”。
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”阅读经典的脚步永不停歇，文化传承的使命始终在肩。校长与同学们的精彩分享，不仅是一次思想的碰撞，更是一场跨越时空的对话。希望同学们能以此次活动为契机，在未来的日子里，继续保持对阅读的热爱，让经典的力量常伴左右，在浩瀚书海中汲取知识、丰盈人生。（文图据成都市温江区新世纪光华学校）