二年级下册还存疑6处

磁场2016 · 发表于 2025-6-16 08:33

二年级下册还存疑6处

1.2024学年二年级下册《开满鲜花的小路》，6页起：（两次您，一次你，称呼应一不一）

邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”

……

鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗?”

……

松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”

2.2024学年二年级下册《彩色的梦》，43页：（雪松们大多不拉手）

在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

3.2024学年二年级下册《揠苗助长》，58页：（长，单杆动词，应双音节词或添定语、补语）

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

4.1 2024学年二年级下册《揠苗助长》，59页：（标有引号的并列成分之间的停顿须用点号点断却无）

说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

4.2 同页。

生活中有类似“亡羊补牢”“拔苗助长”的事例吗?

5.2024学年二年级下册《太空生活趣事多》，79页起：（只是吸水，如何洗澡）

航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。

以下指向教参（教师教学用书。若最新印次已订正则笔者意见收回）

6.2021学年二年级下册《彩色的梦》，101页起：（只说拟人，缺说拟物）

教材解析——“我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”这是诗，也是画，诗中有画，画中有诗。排比的句式和拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我”的彩色梦境有了动态美。（101页）

教学建议——教学第3小节，可以提供具体的语境，以“在热闹的池塘边”“在丰收的果园里”“在碧绿的田野里”等为引子，指导学生运用拟人化的手法，将自己的想象用诗歌的形式表现出来。（105页）

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