[麻辣新舆情] 小学生被“严重警告”处分 教育惩戒尺度引分歧小学生被“严重警告”处分 教育惩戒尺度引分歧

近期，浙江瑞安市阳光小学对两名小学高段学生作出“严重警告”处分并记入省学籍管理平台的事件引发广泛关注。
通告显示，两名涉事学生在近一年内多次扰乱课堂秩序，包括当众辱骂教师、在作业本及微信群中恶意攻击教师人格等行为，情节恶劣且屡教不改。校方依据《中小学教育惩戒规则（试行）》第七条及该校相关规定，对两人作出“严重警告”处分，记入省学籍管理平台并报教育行政部门备案，同时取消其本学期评优资格、综合素质评定“品德表现”定为D档，并由法治副校长进行训诫。目前，学校公众号已删除通告原文，记者多次联系校方未获回应。
瑞安市教育局学生科工作人员回应称，学校拥有惩戒权，严重处罚需向教育局备案。该处分虽会对学生未来产生一定影响，但“后期表现良好可撤销”，教育局鼓励学校在职能范围内合理惩戒。根据通告披露，两名学生均为小学高段学生，具备一定认知能力，且监护人已积极配合学校教育并取得教师谅解，校方最终未采取更严厉措施。
网民评论呈现分歧态势，有的网民认为学校此举“硬气”，是对“熊孩子”和“熊家长”的有效震慑，能维护师道尊严和课堂秩序。“早就该让学校硬起来了，现在的孩子没规矩怎么行。”“支持学校，教师连基本的管教权都没有还教什么书。”有的网民则对处分的长期影响表示担忧，认为小学生心智尚未成熟，档案留痕可能造成升学压力和心理阴影。“孩子还小，这样的处分太重了。”“记入档案会影响孩子一辈子，学校是不是太武断？”另有评论称，学校通报中披露的年级、姓氏等信息可能涉及隐私，呼吁在教育惩戒中平衡规则执行与未成年人保护，“我也觉得孩子有错，但这也不是学校公开年级、姓氏的理由吧。”
澎湃新闻认为，教育惩戒只是手段之一，学校也只是育人的主体之一。那些屡教不改的学生，背后可能还藏着不合格的家长。因此，学校的惩戒需与家庭教育、社会支持（如心理干预）相结合，形成育人的合力。瑞安这所小学对违纪学生处以“严重警告”的惩戒，得到了当地教育部门的支持，不妨看作是学校对正当惩戒方式的一种探索和尝试。