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“四维联动”协同育人模式下专业教研室的角色定位与作用机制研究

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桥畔看潮生

发表于 2025-11-18 10:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
1 论文标题：“四维联动”协同育人模式下专业教研室的角色定位与作用机制研究

2 作者信息：梁红英：西南政法大学商学院，重庆

3 出处：《教育进展》doi.org/10.12677/ae.2025.15112124

4 摘要：专业教研室是高等院校基层教学组织，在育人过程中发挥着关键作用，其角色定位和作用机制直接决定协同育人的落地成效。本文通过界定“四维联动”协同育人模式的核心内涵，系统分析专业教研室在联动过程中的“纽带枢纽”“资源整合者”“过程管理者”“质量监控主体”四重角色，并从需求对接、资源共建、教学实施、评价反馈四个维度构建其作用机制，为高校专业教研室深化协同育人提供理论参考。
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