[成都教育] 理解孩子内在世界 来蓉讲座的教育部专家带来新视角理解孩子内在世界 来蓉讲座的教育部专家带来新视角

在嘉祥教育科学研究院的支持下，嘉祥英卓恩教育近日举办“解读成长关键期，赋能育儿向未来”家园共育讲座，北京师范大学教授、博士生导师，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家边玉芳教授受邀主讲。

11月29日上午为面向嘉祥英卓恩的教师专场，深度聚焦《读懂0- 6岁孩子：从养育到教育的关键跨越》，从解析儿童发展的内在规律开始，为教育实践提供理论支撑。针对幼儿情绪管理、规则建立等日常挑战，边玉芳教授提出“先理解情绪，再引导行为”的核心策略。例如，面对2-4岁“第一个反抗期”的孩子，或入园时的分离焦虑，教育者需先接纳孩子的情绪（如“我知道你不想和妈妈分开，会有点难过”），帮其为复杂感受命名，再逐步引导恰当的表达方式，而非直接纠正行为。关于潜能激发，边玉芳教授特别强调 “游戏即学习”：对0-3岁幼儿，可通过生活化场景，自然培养感知觉与语言能力；对3-6岁儿童，可设计游戏，在探索中激发观察力、思维能力与合作意识。教师通过有效提问与安全探索环境，就能让孩子在自主体验中实现潜能突破。
上午专场结束后，边玉芳教授在园方陪同下参观了嘉祥英卓恩锦江园的生态园。她对园所注重环境教育的做法深表认同，认为与她讲座中强调的“通过丰富的环境创设激发儿童潜能”这一理念高度契合，并肯定了将生态资源融入幼儿成长环境的实践价值。

在下午的家长专场中，边玉芳教授系统阐释了家庭环境在认知学习、情绪与社会性、人格发展三个核心维度上的塑造作用。这提醒家长，教育并非只是知识的传递，更在于通过日常互动，为孩子构建理解世界的方式、情绪管理的模式以及健康的自我认知。边玉芳教授的分享并未停留在理念层面，而是给出了具体的实践路径。例如，在培养孩子科学素养方面，可以通过有层次、有步骤的引导，帮助孩子在新旧经验间建立联系，逐步构建知识体系。同时，也要认识到学前儿童拥有“前科学思维”，他们是主动的学习者，拥有巨大的科学认知潜能。
为实现全学段贯通培养，嘉祥教育集团于2007年创办旗下第一家幼儿园，迄今已在锦江、郫都、彭州、温江、成华、都江堰等区（市）县建立9大园区，并将“嘉祥英卓恩”发展为学前板块的著名品牌。本次家园共育讲座，通过对儿童发展规律的深入探讨，为嘉祥英卓恩的教师与家长提供了理解孩子内在世界的新视角：“读懂孩子，被视为一切有效教育的起点。”
“嘉祥英卓恩始终以成为每个家庭 ‘信任的教育合伙人’ 为目标，愿与家长携手守护孩子的探索勇气，在成长关键期给予他们最坚实的力量与最温暖的守护。”四川嘉祥集团副总经理、嘉祥英卓恩教育总经理向薇薇表示，嘉祥英卓恩表将持续搭建专业交流平台，与家庭协同共育，在儿童发展的关键时期，共同为他们奠定坚实而温暖的成长基石。