[文学世界] 《向希切磋交流集》四十七《让我们再看你一眼》存在的问题探讨（二）《向希切磋交流集》四十七《让我们再看你一眼》存在的问题探讨（二）

     六、“再说，一个人的名字，并不是刻在木板上就可以不朽------真正不朽的名字是刻在人们心灵上的。”引文偏离了写的内容。小学生在课桌上刻名字，只是为了好玩，压根儿也不会去想名字不朽的问题。其后果是损坏了公物。教师的教育理应是爱护公物这方面的，扯不到“名字不朽”上去。

    七、“只有充实的灵魂才是美的------”充实的东西未必就美，还要看里面充实着什么东西。可考虑把“充实”改为“高尚”。

    八、“沈飞飞，这两块巧克力不能吃了，留着作个纪念吧------你爷爷、奶奶包括爸爸妈妈，都太宠你了------”不能吃的巧克力，还要让学生“留着作个纪念”，实在不合情理。既不卫生，又难保管。如果沈飞飞是个很听话的孩子，该怎样处理那两块巧克力呢？看见小学生上课吃巧克力，有必要没收吗？不可以提醒她下课吃吗？

    引文的后部分，“包括”二字用得不当。包括和被包括的事物之间，存在着整体和部分的关系，如“学生，包括大学生、中学生、小学生，都应当努力学习。”爷爷奶奶虽然比爸爸妈妈高一辈，但却不是整体和部分的关系，只能是并列的关系。因此，最好把“包括”改成“和”。

    九、“世界球王贝利生了一个儿子，朋友们纷纷前来祝贺，并预言小家伙将来准是个体坛明星，可是贝利却说：‘绝不可能，因为明星球员常常来自穷人之家。’球王贝利是男性，“生了一个儿子”的表述，不知可以不？毛病还主要出在下文“是的，生活不都是甜的，你越长大越感到，生活里更多的是苦、辣、酸、涩------”紧接着上段而来的这一段话，和上文缺乏联系。贝利的意思是家庭生活条件好就出不了体坛明星。下文应该顺着这个思路去谈艰苦生活锻炼人或太安逸的生活毁坏人这些方面的问题。而引文却去谈生活的复杂性，显然转移了话题。

    十、“课间游戏时，你用难听的字眼咒骂不服从的小朋友，还用这把小手枪打他们……孩子，不讲理的咒骂只能说明自己的软弱，强者之所以为强者，是因为他有真理、有知识。权威的取得往往不靠权力。”对儿童讲话不能用儿童的语言，也不能理解儿童的心理。“咒骂”一词，是不能用在小学生头上的。估计没有哪里的小学生会“咒”。因此，宜改为“谩骂”或者“大骂”。下文去大讲“强者”、“权威”，完全是文不对题。小学生打人、骂人，属于修养差，宜从道德修养、团结同学、遵守纪律这些方面去说。