[原创] 一年学成40门课程专业能力去就业一年学成40门课程专业能力去就业

●清北、985、211、双一流……不论本科硕士博士，毕业时连一门课程工作能力都没有。

一、从现行教材中找根本实践
实践由其过程和道理组成，过程由多环节组成，环节由环节过程和节点组成，有的环节可细分成亚环节。
1、从现行教材中找根本过程。
❶中国教材注重知识全面系统性。取现行教材的主要内容（多是章标题）排列成树状图，砍去所有枝叶就剩根本，再砍去所有非环节过程和非根本环节过程就剩根本过程。
❷直接从现行教材中找到根本过程的各环节结束大概位置，从后向前依次去掉多余亚环节，就剩各完整根本环节。

2、从现行教材中找根本道理。
❶根本道理是根本过程上所需环节量变过程与所有节点特征的结合。
❷节点处，可操作，也是（根本实践应用成具体实践）增枝发芽之地。
❸节点特征，可诱发操作，或是操作后表现；或仅是让人观察：直接在节点处找出。

3、找文理工科课程的根本道理。
节点特征加上必要的环节过程量变：
❶反映一个实践，可为工科课程：根本道理是这个实践根本过程上的各节点操作及其特征，有的还需加上导致某特征的量变；
❷反映一类社会实践，可为文科课程：根本道理是同类实践根本过程上各节点操作及其特征；
❸反映一类自然实践从量变到质变过程，可为理科课程：根本道理是同类实践根本过程上各节点操作及其特征以及导致这特征的量变。

4、根本实践=根本过程+根本道理。


二、引导学生把根本实践应用成所需的任何实践
1、根本实践是编写教材和教学指南。
根本实践，是把上面找好的量变过程与节点特征直接长回其根本过程上：这是根本，所涉事物必须有此根本，根本之外则可自主创新。

2、把根本实践应用成所需实践是应用教学过程和方法。
❶课堂教学。教师引导学生自主把根本实践具体成适于学生、专业和课程的代表性实践，是龙改法教材内容。
❷课后应用是学生自主把根本实践具体成所需实践。
❸考试分数：实操占八成，社会能人打分权重占八成，音像保存。

3、这叫龙眼教学改革法，简称龙改法。


三、我可负责把全校各门课程写成龙改法教材并推广全国
杨贵元：辽宁师范大学离退休工作处