[成都教育] AI时代，什么样的教育能让孩子走得更远？成都石室中学第60届教改研讨会举行AI时代，什么样的教育能让孩子走得更远？成都石室中学第60届教改研讨会举行

11月6日，成都石室中学第60届教改研讨会在该校北湖校区举行。大会以“善驭人工智能，深耕五育并举，聚力健康校园”为主题，9省25校49位名师专家共探数智赋能、五育融合与健康成长的实践路径。约2500人现场参与，约2.5万人次线上观课。
数智技术如何服务学生成长，五育融合如何落到课堂，在这场研讨中有了具体而生动的回应。

成都石室中学党委副书记、校长刘涛致欢迎辞，成都市教育科学研究院党委书记、院长田间，四川省教育厅二级巡视员龚崇儒分别致辞，为深化教育教学改革、促进学生健康成长提出殷切希望。
成都石室中学党委书记毛道生作大会主题解读，阐明“善驭人工智能”是时代路径、“深耕五育并举”是育人主线、“聚力健康校园”是价值归宿。他强调，坚持人为主导、AI辅助，将五育融合落实于课程、课堂、活动与评价，以健康校园检验技术应用与育人实践，营造低焦虑、高支持的校园生态，让技术真正服务于学生的全面发展。
如何将育人理念转化为学生可感可及的成长支持？
四位主讲人从各自学校的实践出发，围绕心理健康、科技教育、创新人才培养与思政教育，分享探索与思考。
长沙市雅礼中学学生发展处副主任兼团委书记孙泽浩带来《中学心理健康四级朋辈支持体系的构建与实施》主题分享。从“解忧树洞”的书信倾诉，到班级与寝室中的日常陪伴，再到学长学姐的经验传递、校园活动中的积极体验，雅礼中学通过社团、班级（寝室）、年级、学校四个层面的协同，让关怀融入日常，让学生在同伴联结中找到归属、获得力量。
清华大学附属中学信息与技术教研组组长李晟宇以《从科技实践到工程教育+A——清华附中科技教育的转型探索》为题，介绍学校“三层四类”工程教育课程体系。通过机械臂、四足机器狗、智能体开发等项目，让学生在设计、制作、调试与改进中学习，在解决真实问题的过程中发展工程思维，同时理解技术应用中的伦理与责任。
杭州学军中学拔创培养中心副主任范义德作《拔尖创新人才培养方案方法与实践分享》，结合物理竞赛课程与学生成长案例，阐释“德、识、才”协同发展的培养思路。从“感兴趣”到“坚持学”，从“有想法”到“立志向”，学校以系统课程、实验实践、精准指导和家校协同，支持学生将学科热爱逐步转化为探索能力与长远追求。
东北师范大学附属中学教研室副主任田雪玲以《小初高思政课一体化“四段三维一式”教学改革与实践》为题，分享跨学段协同育人的探索。通过学情调研、跨学段备课与磨课、典型课例向常规课堂转换，学校推动教学改革、教师成长与区域教研相互支持，让思政教育顺应学生成长规律，在学段衔接中逐步深化。
北京市十一学校校长田俊还以《课程、学校、教师：数智时代的再审视》为题，结合真实案例，探讨了人工智能背景下的教育变革：在课程层面，以真实任务引导学生提出问题、辨析资料、形成判断，让AI支持自主探究与深度学习；在教师层面，从工具应用走向学习设计，更加重视动机激发、价值引导与成长陪伴；在学校层面，打开学习边界，将校园生活、自然与社会转化为课程资源，为学生多样化成长创造条件。

课堂改革如何获得学校治理的系统支持？拔尖创新人才如何在贯通培养中持续成长？围绕“拔尖人才与贯通培养”，校长论坛汇聚多校实践，从课程建设、数智赋能、教师发展与健康学校建设等维度，共探育人路径。
成都石室中学党委书记毛道生在致辞中，从“时代之责、地方之践、石室之思、论坛之盼”四个维度，阐释拔尖创新人才早期发现与贯通培养的系统逻辑。他强调，贯通培养应推动育人目标、课程体系、素养发展与师资建设的全链条变革，以系统协同支持学生持续成长。
成都市石室联合中学副校长、英才学院院长王勇以《扬弃学习异化，培育完整新人——英才学院拔尖创新人才早期培养的理念与实践》为题，介绍课程建设、学生培养、教师发展“三位一体”的育人探索。通过竞赛、培优、普惠、专长、博雅与护苗六大课程，回应不同学生的成长需求，以同伴合作、多元评价与教师阶梯培养，支持创新潜能发展，守护学生成长的完整性。
成都市武侯区西川实验学校常务副校长李霄羽作《数智赋能下的精准教学》主题交流，分享学校运用数智技术支持教育教学的实践，关注数据如何服务教学决策、回应学生需求，推动技术应用与日常教学相融合，为因材施教提供支持。
成都市石室联合中学蜀华分校党支部书记江南以《贯以成人 通以致远：一所九年制学校的生态重塑》为题，阐释纵向贯通与横向融合相互支撑的学校实践。通过学部衔接、课程进阶、跨学段教研与长周期成长档案，将学生成长作为连续过程整体设计，以多样化学习路径回应个体差异，让评价成为成长的导航。
重庆市第八中学教科室副主任鄢斌以《让教师队伍建设发生在校本教研场域》为题，介绍“教—研—训”一体化的教师发展机制。从常态教研到精品教研，从青年教师教学研讨到名师论坛、教师成长学院，学校以真实问题驱动持续研究，关注学习发生的证据、知识结构的建构与技术对思维的支持，促进教师成长与课堂改进相互成就。
成都石室中学党委副书记、校长刘涛作《以石室“四好声”奏响健康学校新乐章》主题报告，系统介绍学校以文化浸润、课程融合与机制保障推进健康学校建设的思考与实践。国歌声筑牢精神之基，问好声温润人际关系，欢笑声释放生命活力，读书声涵养知行智慧。报告将“四好声”融入学校日常，通过体育锻炼、艺术实践、劳动教育与跨学科学习，推动健康认知向健康行为转化；同时探索数智技术辅助健康管理，强化家校协同与制度支持，让“健康第一”贯穿办学治校全过程，为学生终身健康与全面发展奠基。
教研有期，探索不止。石室中学表示，将继续深耕课堂，让数智赋能、五育融合落于日常，助力每一个孩子健康成长。（据石室中学官微）