评论:教育的实质是唤醒学生内心爱的源泉 评荣县学生跳楼事件
广安论坛 谢歌说事
今日,同学群跳出来一段视屏,说是几天前,荣县一中学生因不堪被老师辱骂而后跳楼自杀了。视屏中学生的家长异常激动,好几次都昏倒,在家长和老师之间,有警察在现场维持秩序,视屏中,情绪有些失控的学生家长之痛哭撕心裂肺。
我们不敢对事件妄加猜测,一切应以当地警方通报为准。但是,有一个事实是,这个学生自杀身亡了。
自从家长把孩子送进校门那一刻起,学生的安全健康就成为了学校持续发展的第一要务。确保学校安全的措施有许多,而师德建设却是首要任务。因为教师是学校安全教育教学的组织者、实施者。应该说,不论国家的法律、法规,还是各地对教师职业道德所做的具体规定都体现了“以学生为本”和“依法执教、为人师表”的基本精神。这种精神正是学校安全文化建设的主导理念和价值观。有了这样的理念和价值观,教师在从教生涯中,就会真正落实依法执教、热爱学生的道德规范,以学生的利益为最高利益,以学生的生命安全为最高追求。所以,师德与安全,是一种互为因果、相辅相成的关系。良好的师德是校园环境安全的重要保障,而学校的安全环境又会矫正师德的偏差,更好地促进师德的建设。当前在教师队伍建设中,应当十分重视从安全的角度抓好师德建设。
俗话说,医德如何,十日之间分生死,官德如何,十年之间见治乱,师德如何,百年之间判盛衰。从安全角度看,师德如何,一刻之内见安全。良好的师德不但对学生的学习、品德和个性发展产生潜移默化、正向、良性的作用,使学生健康成长,同时也将有效地促进文明、平安、和谐的校园建设。相反,不良的师德常常是学校安全事故的重要根源。
我不明白,如今的学生到底是怎么了,其心理承受力为何如此脆弱?一点很小的压力就会导致其悲观厌世?我想,除去学校方应承担的责任之外,是不是应加强对学生的素质教育方面的培养?令人遗憾的是传统的教育遗漏了学生心理素质的培养,导致了重讲轻学、重书本轻实践,重学科轻活动的恶性循环。
我以为,要彻底实现从应试教育向素质教育的全面转轨,必须首先从提高学生的心理素质入手,促进学生和谐发展。教育过程中须强调尊重学生的需要、兴趣和才能。尊重他们的人格和个性差异,重视其自我教育,让他们在素质教育下发展自我,完善自我。
我还以为,学生个性心理的发展,主要来源于学生自觉的意识和自身的努力,决不是学校老师或家长重复生硬的简单说教。
此外,还应用教师的个性去影响学生的个性。教师良好的心理素质表现为兴趣广泛,性格开朗、胸怀坦荡,心理适应性及自制力强等方面。教师应当把这种良好的心理素质作为一种重要的教育手段和教育力量,去潜移默化地影响自己的学生。同时,按照素质教育的要求去规范自己的教学行为。如此,或许悲剧便会减少,或不再发生。
说到底,教育的实质应该是唤醒学生内心爱的源泉,培养起其爱社会爱老师爱父母、亲人、朋友,同时也爱自己和珍惜生命的能力,平和友爱地对待每一个学生,无论他(她)分高分低,成绩好与不坏。
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