荥经文化话教学,概念迈进千家万户
中国教育为啥会变成老大难?其原因就在于文化落后!专家们不懂或轻视概念,从而在教育上一败涂地。教育不能改恶从善受害者只会是老百姓。所以,草民们从改革教育入手,从而让大家认识概念;从而使荥经更美丽。
话说我们人已经从宏观和微观上认识了概念,可概念如何促进发展却还是个迷。正当大家还不得要领,王语嫣提出枪哥我能用慨念改邪归正中国教育,全堂自然响起一片惊心动魄的尖叫声,同时还夹杂著几声口哨和嘘声。
被推上了风口浪尖没有退路了!有条件要上没有条件也要上,勇往直前才是好男儿的本质。
其实,改革教育是与心上人爱到尽头后,玩笑有了孩子你能培养出优秀?当时为了讨好而吹牛B说的大话。果真要拿出真功夫来面对现实,自然就是丑媳妇也得见公婆!可在这种场合咋丢人,必是骄傲使人落后。好在平常喜爱对纠结的诸多事物----想方设法;自命不凡,也去思考过教育问题的害人不浅。而今眼目下,也只有赶鸭子上架来顾盼自雄了。
喝两口酒壮了壮胆说道:“教育只有[目的]没有[目标]!教学的目的是[学得好],从概念的角度去看中国教育领域,不难发现丶我们是在培养学生去达到某一个目标,这就是错误思想!因为科学家不是培养来的。事实上,中国教育的指导思想就是要求学生去达到既定方针。所以,咱们的教育事业都在改来改去中一望无际。中国教育以培养革命事业的接班人为目标。哪啥叫接班人?老子农民娃儿种田吗?家族兴旺的实质是儿子光宗耀祖,这也就是长江后浪推前浪一代强过一代,儿子比老子强是芝麻开花节节高。显而易见,接班人与教育联合战线是错误付的!所以,学习就该是以学好为目的。设定目标必然就会要求达到!要求的本质就存在局限性,遭遇禁固的孩子与耕牛被使唤又有何不同呢?我们爱说'天高任鸟飞,海阔任鱼跃';可教育的目标丶难道又不是监狱的高墙吗?很显然,教育的指导思想都出了问题;手段也就相去甚远了。”
惊讶声,长久不息。王语嫣居然在下边打我屁股一下,以示鼓励。幸好有讲桌遮挡,要不然洋相就出大了。
“俺指出概念才是文化发展的具体方案!这理便用概念来改革一盘中国教育事业。希望是抛砖引玉,从而使荥经教育完成柳暗花明。”
掌声雷鸣般,响彻云霄。学生的热情度空前高涨,大学生们的求知欲远比领导们强百倍;所以,当我一提出实质性改革方案时,台下便会产生欣喜若狂的气氛。领导和专家自始至终就沒有反对与支持,他们的态度让人莫名其妙!然而,我却哑巴吃汤圆心中有数;获得了美女芳心便是大功告成,管你领导如何改革荥经。如果去力争上游说服专家,势必造成逗哑巴挨口水------自讨没趣!抱得美归便知足长乐了,又何必去强扭的瓜不甜呢?所以,暗中摸索切不可强加干涉。
胸怀大局,音调也没阳刚之味,有气无力地说:“学生学得好的条件是老师教得好!教得好的条件是好老师。唯有好老师才会产生教的好!那么啥叫好老师或教得好呢?换个说法:校长要求老师教得好,你有具体规章或准则吗?没有教得好的条条框框,那你这个校长显然不够格!中小学要求升学率高,可生源质量又先决于升学率;无可奈何就算还貌似有个大体范围的要求。那大学呢?北大清华校长却连貌似的想法都不曾有过。显而易见,教学质量差校长就负有不成体统的重大责任。咱们放眼中国所有名牌大学,校长的光环全靠学校名气来照亮,而校长却没为学校带来任何光亮;傻瓜座上教育部长的位置也是大专家。这便是中国教育不好意思的祸从天降!”
学生A:“枪哥,你枪法天下无双。”
学生Y:“明火枪枪下留人!留下了咱们荥中校长哈。”
引出来一阵嘻笑声。
“教得好的具体落实是:[点燃学生的学习兴趣]!只有学生自己有了浓厚的兴趣,学习成绩才会风卷残云。这才是内因起决定性作用的充分体现!老师如何激励是八仙过海各显神通之事,有本事才会有办法引导好!这才是优秀教师的真凭实据,荥中有哪位教师(指了指刚才那位学生,意在提醒;骂你的荥中老师了哈!因为你们的教学质量太差劲了)不是在照本宣科<教学大纲>?谁不会啊?更喜剧的还是:每年都要凭空臆造许多优秀来装饰学校;这分明就是中央电视台把表扬说成新闻。显而易见,只有创出了优秀的教学方法才称得上好老师。可教育部却用一纸<教师资格证>来装腔作势,便把神州大地上的老师们变成了,不以为然领工资混吃饭的太极高手。中华人民共和国,咋会有爱因斯坦牛顿之流的产生?学到了知识,如何应用才是个人的智商范畴之事;可以说,即使是天才在这种教育里也会变成傻瓜!”
学生j赞许地:“有道理。”应和声此起彼伏。
“批得好不如指路好!中国教育问题不是何处有错,而是何去何从。”
学生k:“明火枪,漂亮话谁都会说;有能奈便来点实际的,说说你如何教导儿女。那才叫说老实话办老实事!”
这下煽阴风,硬是点燃了鬼火,弄得我狼狈万状。
学生e指着K骂道:“你娃尽说鬼话!人家枪哥的老婆,王语嫣老师还没有孩子。”
台下七嘴八舌皆戏弄!弄得王语嫣难辞其咎。我自是心中暗喜,因为会场气氛越热烈我越能口诛笔伐;王语嫣越羞于启齿,我便越能达到一个新的水平。
一举两得更是文以载道:“与前妻一结婚就开始考虑如何教育孩子了,根据'三岁看大,七岁看老'这句乡间古话;我的解读是:知道孩子的聪明便能看出大了有无出息;七岁看老是性格脾气的好坏,屈原丶杜甫丶岳飞丶多尔滾等;无一不是绝顶聪明,可结果都不好。所以,孩子聪明与否是小事;脾气使然才会性命攸关。故而养成了好性格才会有夕阳红!由此而来,十二岁以前对孩子就要严肃认真,外加带得清贫,才会达到'穷人的孩子早当家'的效果!这便是性格脾气的陪养手段。十三岁后与孩子做朋友,只有朋友才会更好地交流(了解);孩子怎么看待事物对错,由自已去决定,错了罚其洗碗之类。没有等级之分,孩子才会对父母心直口快;从而产生知之为之。”
学生x:“这不足以说明学习吧?”
“孩子的学习陪养是:小学绝不守着做作业,更不能去讲这题的思路是啥子;进入社会你还能对他讲这个问题的思路吗?作业错了弄懂就行。这才会养成良好的学习心态!俺女儿小学升初中的数学99分,考入荥中尖子班。第一学期数学便下滑到七十三分,我心惊肉跳地问咋回事,她随口一句:你当初中数学还是小学呀.无可奈何找到老师,回答是女儿上课走神之类的空话,你老师45分钟也能全神贯注吗?心神不安中梳理思路,感觉女儿智商不是很优秀;而且,被数学复杂化的言论所误导(要命的是同学间的瞎搀和);加上老师下意识提醒:'这里不用心搞懂影响后边'之类的吓唬,造成心中的恐惧感。分析的准确度不重要,关键是如何使女儿从思想上降低对难度的看法。带女儿爬山,调整谈话气氛后说:'万变不离其宗,数学就一加减乘除'。女儿却满不在乎地顺水行舟道:'百听不厌只限于好话,百家争鸣我却没说话权;老爸丶你这就叫万变不离其宗哈'(让孩子发泄只为了解,做父母的低三下四犹只为花儿更红)。'低声下气地解释不正是在让你说话吗?'女儿理直气壮地说:'万般皆下品唯有赢钱高,你读破万卷书挣不到钱,书还高过屁出来呀'。以其人之道还治其人身的进攻,足以气得我心裂肺炸,可转念想,她有这等用心也就欣然了,故而强装笑脸慢条斯理地说:'初中数学就只需知道谁与谁乘除加减,致于公式是哪个科学家发明的,中学生只是听老师讲公式发明的故事;记下公式就万事亨通了'。女儿惊讶地盯着我看了一会儿没有声张;只有一双神采飞扬的眼光。初二开设了物理课,女儿兴高采烈地说:'物理就是送分的课!定理就是老师讲故事,记下公式就只是加减乘除了;小学生都会。'听听这口气,哪个父母压抑得了心花怒放?再想想后边的化学,何尝又不是'以不变应万变'呢?然而好事多磨,正当老婆心潮澎湃又唱又跳打麻将时;女儿却拿回政治式卷往桌上一放,气冲冲地说:'没兴趣,学不好!’53分的成绩足以使父母嚎淘痛哭。看见女儿挑逗的目光心里只想用武力镇压!然而,要教好孩子就得心悦诚服。无奈,只好用'呵呵'声圆了场,边想边说道:'所谓爱好(号);其实就叫爱好(好)!你爱她才会好。金子你不爱,它也不会好;大山之中金子就没馒头好。'女儿不屑一顾地讥讽说:'老爸,你咋不用下定决心,排除万难来说事呢。'我语重心长地说:'由于中国人爱面子,便别有用心地将好字说成多音字,实质在于故弄玄虚.会计(快记)的会字同样如此!记录中有计划性,可计划人却没决策权呀,于是乎便有意把会记说成[快计]。女儿(看我一眼,让我知道了啥叫另眼相看)恍然大悟后调笑戏弄道:'原来学习中还有水中桥呀'。用了心的解读使女儿(鼓足干劲看书)成绩有了飞跃!每当老婆看见90多分的成绩单时,对我可谓爱夫心切。”
在掌声中继续说:“我们的教师队伍能将这万变不离其宗的方法进行应用,成千上万的老师之中,总该有一两个出类拔萃者将其发扬光大吧。”
王语嫣终于忍无可忍道:“这万变不离其宗的方法,犹如教育领域发明的第一架飞机!飞机的广泛应用就待众人拾柴火焰高来完成了。”
王语嫣终于迎来了难忘的掌声和欢呼雀跃。
(要知概念怎样发展荥经, 还得且听下回分解)
|