把党支部主体作用发挥好

无为而治2

把党支部主体作用发挥好—— 三论深化“两学一做”学习教育

本报评论员

2016年08月24日05:57  来源：人民网-人民日报
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一名党员一面旗，一个支部一堡垒。我们有8800多万党员、440多万个基层党组织，党员队伍和党支部建设状况如何，直接关系到党的创造力、凝聚力、战斗力。“治小者不可以怠，怠则废。”深化“两学一做”学习教育，很重要的一点，就是把党支部的主体作用发挥出来，让党支部把“集结号”吹起来。

发挥党支部主体作用和基本功能，推动思想政治建设抓在日常、严在经常，是这次学习教育的一大特色。党中央提出以党支部为基本单位来开展学习教育，是对党员经常性教育规律的把握和运用，也是对党支部基本职能的坚持和“回归”。给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，把“处方权”往下放，让基层当“小郎中”，为的正是发挥党支部的积极性、主动性和创造性，防止“一张处方用到底”“一个药方治百病”。

发挥党支部的主体作用，一个重要依托，是坚持和运用好“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等基本制度。这些制度，是我们党在长期的党内政治生活和党员教育管理中探索形成的。党中央印发的学习教育方案提出的许多措施，就是这些制度的具体运用。有的地方结合实际探索了一些好做法好经验，促进了学习教育的进一步深化。但需要注意的是，“三会一课”等基本制度有规定的时间要求，党支部要按季度、按月份安排好、组织好。既要做好“规定动作”，又要做好“自选动作”，学习教育才能开展得风生水起。

发挥党支部的主体作用，还要激发党支部和广大党员的创新活力。有的建立党员活动日制度、开展互动式情景式党课，有的车间班组利用午休、班前班后开展“微党课”，有的举办党员论坛、开发运用“党员小书包”手机软件，有的利用信息网络平台开展学习教育，有的利用“两微一端”组织流动党员网上学习、异地学习。凡此种种创新方法和形式，把学习教育开展得有声有色。对于规模庞大、分布广泛、情况各异的基层党支部来说，就是要结合自身实际善于创新创造，只要是有利于推动学习教育、有利于加强党建工作的好途径好载体，都可以为我所用。当然，强调创新，不是为创新而创新，必须坚持手段服从目的、形式服从内容，否则就会变成形式主义、搞“花架子”。

“关键时刻，生死关头，党员干部就是我们的主心骨啊！”汛期受灾群众的心声，彰显着“两学一做”学习教育的成效。每个党支部发挥好主体作用，推动每一个党员提振精气神、展示新作为，走在前列、干在实处，党的根基就会更加牢固。

《 人民日报 》（ 2016年08月24日 01 版）

瞎子扯蛋满头汗

什么都想搞，前提是人家手上有没有钱，打个比方，我们大队开通个短信平台，欠账几年了，都还没有报下来，事情那个都想做，问题是巧妇难为无米之炊

瞎子扯蛋满头汗

还有就是现在大队在乡上报个账，实在是太难了，晓得不？
做任何事情，只要涉及到钱，都是欠账，懂你的不必解释，不懂你的，就这一次，下次喊人做事，都得自己垫付，懂不懂、
钱少可以自己垫付，钱多垫付不起怎么办？
我觉得哈，你们县上领导还是让各村自己造预算，根据各村预算拨现金款，至于资金监管，你们加强审计不就好了，我们村上的主任就遇见个倒霉的事情，做了横幅，帐几个月甚至半年一年都报不下来，金额又比较大，人家也垫付不起，于是大过年的东躲西藏。
别人过年都是在自己家里过的，人家呢？躲亲戚朋友家里过，你们这些领导用心想想，这叫什么事？