对高考数学考试时间延长的延伸思考

赵民敏

有人提出一分钟一分，那么150分的数学题就应该是150分钟的考试时间，而且必须提高主观题的考试，这样的阅卷和选拔才有意义

比如数学（150分钟）
选择题 3分*15题=45分
非选择题  10分+10分+15分+15分+15分+20分+20分=105分（每道大题设小题，给予各小问的具体分数）
既然是考数学题我们大家就要看看解题方法，解题思路和运算能力，非选择题全部要写出解题过程考核才有意义



比如英语（150分钟）
选择题 （40分）
音标 1分*10题=10分
单选 1分*10题=10分
完形 1分*20题=20分

非选择题（110分，全部是英文做答）
阅读理解 5分*15题=75分（就要看是否理解了该篇文章以及英语表达能力）
翻译     10分（共3句，3分+3分+4分）
改错     1分*10题=10分
作文     15分*1题=15分


比如文科历史（100分钟）
选择题  2分*15题=30分
非选择题   70分



高中仍然是基础教育阶段，但是有着文理科的偏重

第一天上午  语文
第一天下午  政治/物理

第二天上午  数学
第二天下午  历史/化学

第三天上午  英语
第三天下午  地理/生物

第四天上午  文综/理综

上午是9点开考，150分钟的考试时间，考试分数为150分。文综（政史地）是理科生参考，理综(理化生)是文科生参考，每单科的考试时间是50分钟，满分50分（选择题2分*10题=20分，非选择题30分），试卷和答题卡用颜色区分，也不单独限定哪一科的作答时间，考试时间终了统一收卷。

下午是3点开考，100分钟的考试时间。政史地单科是文科生的考试内容，理化生单科是理科生的考试内容。

赵民敏

在目前的中考，也建议是

第一天上午  语文（150分钟，150分）
第一天下午  数学（150分钟，150分）
第二天上午  英语（150分钟，150分）
第二天下午  化学和生物（150分钟，150分）
化学90分钟，90分；生物60分钟，60分。试卷和答题卡用颜色区分，不限定哪科考试时间，考试时间终了统一收卷。
第三天上午  文科综合（180分钟，180分）
文科综合政史地三科，每科60分钟，60分
第三天下午  物理（120分，120分钟）

外加体育20分，所以科目都是闭卷笔试，至于化学和物理实验完全可以省略，因为平时的学习不可能离开实验，如果离开实验也是学不好的。

赵民敏

现在有人提出小学考试分值的提高

语文  150分钟  150分满分，作文40分的满分

数学  120分钟  150分满分，除了45分的选择题（3分*15题=45分），其余的110分30分是计算题，其余的80分全部是数学应用题

赵民敏

为什么小学升学考试有着这样的建议？就以四川成都为例，城五区划为一个招生单位，分数太接近不利于选拔优秀学生，而且都只增加半小时小学六年级的孩子还是有这个定力的。现在某些城市升学考试统考成绩不认可反而是单独招生，这让统考就无意义。

小麻辣1J0SJ4

全部回农村种地才科学

赵民敏

高考出题必须是全国出题，全国征集命题，命题组专家必须是该学科高级中学高级教师和副教授以上水平，阅卷教师必须是高级中学一级教师和讲师以上职称


中考出题可以在省级和市级（地级市级别），命题组专家成员必须是该学科初级中学高级教师以上水平，阅卷教师必须是初中中学一级教师以上水平


小学出题中考出题可以在省级和市级（地级市级别），命题组专家成员必须是该学科小学高级教师以上水平，阅卷教师必须是小学二级教师以上水平


所以阅卷必须是两次独立有效阅卷。何谓两次独立有效阅卷，所有阅卷员均在不知情的情况下阅卷，A和B的阅卷员的相差分数必须在规定范围内（20%的相差分数，比如该道道题20分满分，相差分数就不能超过4分差，作文相差分数在5分以内），在规定范围内系统收卷计算平均分数，平均分数保留0.5的分值。如果不在规定范围内，那么计算机系统重新派卷，C和D阅卷员的相差分数在规定范围内，再分发给E阅卷员，均在相差规定范围内，CD、DE、CE都要在规定范围差，计算机收卷求三位阅卷员的平均分数。如果CD阅卷不符合阅卷差那么提交阅卷组，CDE两两差都不在规定范围内，也提交阅卷组，阅卷组也是按照此方法进行，如果经过了两位阅卷员有差，三位阅卷员有差那么必须经过阅卷组成员召集该阅卷老师共同协商给出分数。

赵民敏

高考必须是每个区县内全体打乱，当然对于某些中心城区较大的地方（比如四川成都中心城区五个），可是集中周边五个学校设置高考（每个考点必须有五个高中打乱），不按照区县打乱。除了该区县内只有一个考点，其余必须全体打乱，比如某区县今年理科分设A高中和B高中，不能就A高中全体理科生在A高中参考，B高中全体理科生在B高中参考，必须全体打乱，就有A高中的理科生到B高中参考，B高中的理科生到A高中参考。

监考老师全体高三老师全体回避，监考教师考一场换一场，考前临时抽签！每场监考老师男女搭配，不得同为一个学校的教师(包括3年内调动的老师）。



中考也应该是各区县全体打乱，当然对于某些中心城区较大的地方，可是集中周边5个初中设置高考（每个考点必须有5个高中打乱），不按照区县打乱，对于乡镇比较远离县城和城区，也可以是三个初中全体打乱。每个考点本校监考老师全部回避本校学生(不论初中高中还是小学部）参考考点（包括3年内调动教师），比如A监考老师，不得监考自己所在学校学生参考的考点；C监考员监考的考点没有自己所在学校学生参考这才是正确的。也是男女老师搭配，临时抽签，不得同为一个学校的教师。


小学升学考试就在考生自己所在学校进行，同样是本校老师一概回避，也是男女老师搭配，临时抽签，不得同为一个学校的教师。

赵民敏

为什么建议加大主观题的考试，还要一个原因就是防止作弊，因为ABCD看起来很好看，但是主观题的考试抄起来就并非那么同意

赵民敏

高考命题组专家成员是高级教师5年以上，中学特级教师和副教授。

中考是初级中学高级教师三年以上或者特级教师。

小考小学高级教师和特级教师。

赵民敏

至于数学在高考就不要再分文理科了

既然是教材，除了政史地理化生有着文理科教材之分，其他没有什么选修不选修的，也不要再次制定考试大纲，可以在教材上直接标注复习要点，复习要点也就是考试内容，教材上的内容就是考试内容，教材都不考试了还说其他的干什么呢

赵民敏

为什么有此建议呢？因为本来中小学就是基础教育的学科阶段，应该全科性培养，初中如果初三不学习生物地理又如何与高考科目链接，现在把初中地理和生物两年课程拆分至三年学习很合适。


在高中来讲，现在是很复杂的，因为有会考，高一是九科；高二文科仍然是九科，理科是七科（地理和历史在高一结束了）；高三上学期理科是七科（包括政治），文科又是六科，之后下学期都是六科。说的设置会考为了全面检测，但是会考作弊太大，就是在各个学校进行。有的学校又是免考，但是免考到底有没有检测？相当的复杂，加之高中也是基础教育阶段最后阶段，我们最有说服力的就是高考检测。

赵民敏

比如高考语文，不单独考古诗词默写，而是具体到古诗古文或者现代文的考试中，这样才能看出是否能灵活运用，是否掌握牢固，考试范围从小学一年级到高中三年级的教材中，不能超越其范围，教材中没有入选的就不能考察！也不单独考察句子仿写，放在现代文考察当中。单独就阅几句古诗考试对阅卷老师是一种智商侮辱
选择题30分，3分*10小题=30分，拼音 、标点、  文学常识2、错别字、词语搭配各两小题
非选择题120分
古诗10分+古文20分+现代文30分+作文60分


比如高考文科历史
选择题30分 2分*15小题=30分
非选择题70分  可以是一道题融合古代史，近现代史和世界史   15分+15分+20分+20分  四道大题共同构成



就是要加大主观题的考试，说句不好听的，这样也才能考察阅卷老师的水平和智商