在陈云身边的十年——记一位伟人的晚年生活

川康边风云

在陈云身边的十年——记一位伟人的晚年生活

川康边风云

联共（布）中央政治局会议
第 128 号（特字第 126 号）记录
（摘录）
1930 年 6 月 15 日于莫斯科
1930 年 6 月 15 日
93.—— 伏罗希洛夫同志的问题。(政治局 1930 年 3 月 30 日会议第 122 号记录，决定：47—(2))。
批准政治局委员会提出的决议草案（见附录 1）。
抄送伏罗希洛夫、皮亚特尼茨基同志。
中央书记 斯大林
政治局第 128 号记录
决定：93（特别文件）附录 1
关于招收中国工人进军校学习的办法
（1930 年 6 月 15 日联共（布）中央政治局批准）
考虑到迄今为止所实行的，实际上是从为国民党军队培养指挥员时期继承下来的在工农红军军校中为中国共产党培养军事人员的做法（学习期限长、学习课程中偏重正规军成分、主要通过翻译教学，等等），加上学员选拔不能令人满意，这些不符合今天中共的需要，今后在苏联对中共党员进行军事培训将依据以下原则：
第二页
172 联共（布）、共产国际与中国苏维埃运动（1927—1931）第九卷
（1）在工农红军军校学习的中国人一律于今年毕业并转交中共安排工作。
（2）军事学习的基本任务是培养游击队的实际工作人员（指挥员、别动队员、爆破手、无线电报务员、军械员）。
（3）学习班的期限不超过 9 个月。
（4）学员人数不超过 50 人，完全是有相当党龄和革命经历的久经考验的游击队实际工作者、中共党员或团员，绝大部分是工人和农民。
（5）教学基本上应由中国人用中文进行。
（6）留下几名（4 至 5 人）经过考验和干练的人在苏联进一步从军事上进行深造，以便充任中国红军未来的指挥员或担任中共党员学员的教员。
2. 同 [驻共产国际执委会的] 中国代表团一起研究帮助在当地（在中国）主要革命起义地区开办培训游击队指挥员学校的必要性问题。
核对无误：赫里亚普金娜
全宗 17，目录 162，卷宗 8，第 160、164、167 页。
打字稿，原件，签字为真迹复制，附件是经过校对的副本。
二、文件背景、前因后果注释
（一）出台背景（决议出台前因）
1. 大革命失败后早期留苏军事培训模式（1927—1929）
1927 年大革命失败后，国共破裂，大批中共干部、进步青年被送往苏联，进入莫斯科伏龙芝军事学院、莫斯科中山大学、苏联工农红军军校受训。这套办学体系脱胎于大革命时期（1924—1927）苏联援助国民党黄埔军校的正规化建军模式：课程以正规野战兵团军官培养为主、学制长、依靠俄籍教官 + 翻译授课，学员包含不少原国民革命军出身军官、知识分子。
2. 1930 年中国革命形势剧变，旧模式严重脱节
国内斗争形态转向：城市暴动受挫，苏区游击战成为主流
1927 年秋收起义、南昌起义后中共转入农村创建革命根据地，红军以游击战、分散游击作战为主要作战形式，不再以组建大规模正规化野战国军为短期目标。原有苏联军校培养的大兵团正规军官，所学阵地战、大编制兵团战术和国内游击实战需求脱节。
共产国际与联共（布）对华方针调整
1930 年前后，共产国际对华工作重心从 “协助中共搞城市武装暴动” 转向支援农村苏维埃与工农红军游击战；此前留苏学员选拔混杂（不少城市知识分子、旧军官，工农出身游击骨干占比低），毕业生回国后难以适配苏区游击岗位，苏联方面判定旧培训方案失效。
伏罗希洛夫（苏联国防负责人）牵头提案
伏罗希洛夫时任苏联陆海军人民委员，主管在苏外籍军事培训工作，在 1930 年 3 月已在联共政治局提出整改意向，历经 3 个月调研形成本决议草案，6 月 15 日由斯大林主持联共（布）政治局正式审批落地。
（二）决议核心内容解读（文件条款释义）
存量整改：全部旧学制在苏中国学员当年结业归国
废止沿用黄埔式正规军校培养的旧班底，已经在读的留苏军事学员全部结业、交由中共分配回国内各苏区，结束旧式正规化军官培训。
新培训定位：专精游击特种人才，摒弃大兵团军官培养
培养方向从 “正规军营长、团长级指挥员” 收缩为游击队基层实操人员：游击指挥员、爆破、无线电通讯、军械维修、特种别动队员，完全贴合各地苏区分散游击、敌后破袭的现实需求。
缩编严控规模：每期上限 50 人、严控生源出身
生源限定久经游击实战的工农出身党团员，淘汰此前大量知识分子、旧国军军官生源；学制压缩至 9 个月短期速成，摒弃过去数年长期学制。
本土化教学：中文授课、减少翻译依赖
改由优秀归国中国干部充当教员，摆脱苏联教官翻译授课的隔阂问题；仅保留 4—5 名顶尖骨干长期留苏深度进修，作为未来国内军校师资储备。
重心下沉：推动军事办学从 “苏联境外办学” 转向 “中国本土建校”
决议要求共产国际联合中共驻莫斯科代表团，调研在中国苏区就地创办游击军校的可行性，后续苏联援华资源逐步从 “外派学员赴苏留学” 转为援建国内苏区红军学校（如瑞金红军大学前身）。
（三）决议后续历史影响（后果）
1. 短期：改变中共留苏军事人才培养路径
1930 年之后苏联对华军事培训大幅收缩规模、转向短期游击专项特训，大批旧式留苏军校生陆续归国进入中央苏区、湘鄂西、鄂豫皖等根据地，部分人转为红军游击基层干部。
2. 中期：助推国内苏区军校体系成型
在本决议导向下，共产国际后续拨付经费、教材、军械技师援助，中共陆续在赣南、闽西、湘鄂等核心苏区就地开办各类红军随营学校、游击干部训练班，1931 年中央红军学校（红大前身）在瑞金正式建校，实现军事人才本土化培养。
3. 长远：适配土地革命战争游击战建军逻辑
本次联共决议是苏联从照搬黄埔正规建军模板→适配中共农村游击战争建军路线的标志性政策转折，为 1930—1934 年各地红军游击战人才补给提供制度支撑，深刻影响土地革命时期红军基层武装建设。
（四）史料来源说明
本文件收录于《联共（布）、共产国际与中国苏维埃运动（1927—1931）》（第九卷），原始档案藏于俄罗斯国家社会政治历史档案馆（原苏共中央档案馆，全宗 17 为联共中央政治局档案全宗），是共产国际对华援助史、土地革命时期中苏军事合作的核心一手档案。