赶走绿领巾再现红校服 孩子咋成“冤大头”？

遥忆君轩上

   
    西安绿领巾风波尚未散去，昨日又有网友爆料称，内蒙古包头二十四中向初二、初三年级成绩前50名的学生，以及部分进步特别快的学生发放了一款与众不同的红色校服，背面印有“包24中优秀生，翔锐房地产”字样。南都记者查实，该校确实发放了100件特殊红校服，以区分普通学生，目的是树立榜样，校服由当地一家地产企业赞助。（南方都市报10月26日）

    这就叫没按倒葫芦又起来瓢。西安的“绿领巾”风波未止，内蒙古的“红校服”就开始翩翩起舞了。如若说仅仅校服是红色的，这也没有啥，问题就出自包头向二十四中的初二、初三年级前50名学生发放了背后印有“包24中优秀生，翔锐房地产”。石川并不是说，这家叫做包头翔锐房地产的企业，是带了一身的铜臭。按理说，商家赚了钱，来做公益事业，将钱花在孩子身上，是一件好事情，是应该受到社会与民众的大大的褒奖的。

    事实上引发网友与媒体围观的原因，就是因为该企业是一家地产公司，眼下人们还停留在对中国楼市会不会出现拐点的质疑中；就连上海、北京等地出现的“房闹”现象，甚至都有人质疑，这些闹事业主只所以“房闹”，是受到了地产商的“蛊惑“，这是双方设的一局。由此，可见欲意购房的民众的心情是复杂，对地产“大佬“的反扑，充满了怀疑与焦躁不安。此时，内蒙古包头市的翔锐地产，以“奖励”的名义，给二十四中的优等生发放“红校服”，且又印上了自家公司的名字。就此，给人的观感则成了，“别有用心”，并不是真心的；而是以最小的代价，博取最大的广告效益。只是他们的“诡计”，很快被网友识破，并图文并茂的上传到网上，在如此的大背景下，看来翔锐地产的广告效益已经达到了预期的效果，特别是被媒体放大后，虽说不能留名百世，但也可以遗臭万年，想不出名都难了。

    说完内蒙的“瓢”，接着来说西安的“葫芦”。众所周知，中国少年先锋队是少年儿童的群众组织，他们是建设社会主义和共产主义的预备队。红领巾是它的一个标志。拿唱红歌来说，我们的孩子、少先队员们所唱的第一首红歌则是《少先队队歌》：“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进！……”那歌声激昂起伏，包括你、我、他或她，哪一个没在少年时代，为此而感到过骄傲。

    然而，若干年后，西安未央区第一实验小学等却将“红领巾”改变了颜色，即“绿领巾”。这些学校给出的理由，不给“学习、思想品德表现稍差”发放“红领巾”，而发放“绿领巾”，是为了“激励上进，并非歧视”。此举不仅让学生家长不满，而且还在社会上引起极大的争议。对此，还有人对该做法列出五种“罪责”：一是剥夺学生佩戴红领巾的权利；二是侵犯学生价值取向和其尊严；三是阻碍学生向上求进取的通道；四是歧视差生和侮辱差生的证据；五是破坏了我国百年教育的美学。因为中国教育要“百年大计，教育为本。多些关爱，拒绝歧视；多些鼓励，反对标签；多些激励，少些刺激；多些务实，抑制不公；多些滋润，才有希望；多些良方，桃李芬芳。”

    针对上述两起事件，在网络上搜索“绿领巾”与“红校服”，石川从各媒体刊登网友评论与新闻标题，瞧见一些端倪：有标签的“红校服”比“绿领巾”更可怕、中学发放红色校服 被指比绿领巾更恶劣、绿领巾，红校服一个更比个毒等等。为啥人们如此厌恶与痛恨，这些新时代出现的“蹊跷”事呢？上海的《解放日报》刊登一篇署名“徐敏”的作者写的一篇题为《标签不止“绿领巾”》，似乎做了更理性的回答。该文指出，西安某小学把学生按领巾颜色分成两类：好学生戴红领巾,学习不好或者调皮的学生戴绿领巾，极为不妥当，给后进的学生贴标签，不尊重学生，它违背教育规律。文章说，类似“绿领巾”这样的贴标签，体现了一些教育工作者在评价标准上的偏差。有的教师以学生的考试成绩作为唯一评价标准，成绩好则一好俱好，反之亦然。

    事实上，每个孩子都有不同的天赋、资质、兴趣，在语言、数学逻辑、身体运动、人际交往等多元智能中拥有属于自己的特长，学习成绩并不能全面反映每个孩子的特点。有的老师在评价孩子时只注重结果，忽略过程，注重表象，忽略内涵。比如，学生调皮捣蛋，在部分老师眼里，属于行为规范差，但换个视角来看，这类学生往往活泼开朗、富于创造性、乐于接受挑战。又如，部分老师只看重考分，其实评价学生学业状况并非一个分数那么简单，而应包含学习过程和方法、情感态度和价值观。所以，要真正摘除“绿领巾”之类的“标签”，学校需要引入多元评价标准，更加科学、全面地对学生作出过程性评价，并据此因材施教。同时，小学和初中教育还应淡化甄别和选拔功能，强化激励功能。

    徐敏说，换一个角度来看，“标签”贴得好，也可以发挥积极作用。美国一位心理学家做过一个著名的实验：他告诉一所小学的老师，经过测试，发现一些学生属于“学习尖子”。事实上这些“尖子”根本没有经过什么测试，而是被随机抽取出来的。但实验者让老师相信，这些学生具有智力上的优势，并将取得优异成绩。几个月后，这项实验有了耐人寻味的结果——这些“尖子”学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的评语。由此可见，“标签”的确会起到心理暗示作用。对一个孩子来说，他人肯定和自我肯定是健康成长的重要因素。无论是教师还是家长，只有对孩子抱有期待，经常鼓励他们，才能让孩子茁壮成长。

    此时石川想，徐敏先生在写上文时，内蒙古包头二十四中与那家当地只有百度地图才显示其信息翔悦地产公司的“伎俩”，还没有败露。此时，石川不想给上述学校的行径也贴上一些标签的原因，还是想给这些学校留一些脸面，因为孩子们在这里读书，“绿领巾”、“红校服”所引发的风波，已经让孩子们够“闹心”的了，如若再掀风波，由这些学校的头头，不计后果的胡闹，就让孩子们真的变成了更大的“冤大头”了。（文/梁石川）


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夜，等待

真可谓，三六九等，区别对待，从娃娃开始抓起了
伟大的教育体制

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wangjscrszg

要一视同仁啊，教得好的老师戴红帽子，教得不好的老师都戴绿帽子。

风水小城

以后怕还要搞出黑领巾了哦