别让学校标准答案毁了小孩的创造力

活着为了见证

      昨天我与岳母因为小孩做寒假语文作业的事，发生了激烈的争吵。这在我们这个一向相当和睦的家庭，产生了前所未有的难堪。

　　我小儿子在上海一所超级牛校读小学三年级，语、数、外、体、美、劳全面发展，属于比较优秀的小孩。因为我平时工作忙碌，年纪不太大、精力旺盛的岳父母跟我们一起生活照顾小孩，辅导小孩读书的重任无奈落在了岳母和妻子身上。但我对小孩教育、成长，平时也是非常关注的。

　　不仅我确实平时工作很忙，无法分心辅导小孩，而且虽然我在家庭成员中受过最好的教育，当过高中和大学教师，况且一直担任比较高的领导和管理职务，又成功培养大儿子成为万里挑一的人才（不是吹牛逼的哟），自认见识高于家里所有人，但无须讳言，因为我20年前事业发生重大转折，不再是体制内的领导，仅靠打工当职业经理人为生，虽然仍是家庭中的经济支柱，却失去了过去在家庭中说一不二的地位，变成了这个大家庭中平等甚至是弱势的一员，许多重大事情由家人“民主”之后就不由我说了算。这也是岳母能跟我吵得起来的很重要原因。

　　这次因病在家休养，听到隔壁小儿子跟辅导他做作业的岳母发生争吵，我就忍不住去瞧瞧。一打听，原来他们祖孙俩为语文作业中的两道题该怎么做发生了分歧，俩人相争不下。我下意识地立马介入仲裁。

　　这是一个属于阅读理解的考题。之前我了解到的情况，小孩各方面都非常优秀，惟独语文阅读理解只是“良好”而非“优秀”。就在前一天，我还非常自信地鼓励小孩说，以他巨大的阅读量和准确的理解能力，说他语文阅读理解不够优秀根本就是笑话，完全不足为虑。我正好奇小孩的语文阅读理解能力如何不行呢，赶上这个了解小孩阅读理解能力的机会，自然不想错过。

　　这两道题目针对一篇《黄岩蜜橘》的短文提出的，文中有如下两段话（全文略）：

　　“黄岩蜜橘不仅品种繁多，颜色也非常好看。它未成熟时，皮是绿色的，一般到十月就变成了黄色，也就成熟了。成熟的橘子挂在枝头，黄橘点缀在绿叶中，绿叶衬托着黄橘，远远望去，这番景象就像图画一样美妙！”

　　“蜜橘的皮含有大量的油，当你剥开橘子时，一股清香迎面而来，这就是橘皮油的香味。黄岩橘皮油提炼成的香精，是做食品香精的最好原料。橘皮内壁上一丝丝的白色网状纤维叫做橘络，它可以做中药，能止吐、消渴。因此黄岩蜜橘的经济价值很高。”

　　其中有一道题：找出短文中的一句比喻句。儿子的答案是“成熟的橘子挂在枝头，黄橘点缀在绿叶中，绿叶衬托着黄橘，远远望去，这番景象就像图画一样美妙！”而看过标准答案的岳母，坚持认为应该是“远远望去，这番景象就像图画一样美妙！”儿子的理解是，完整的比喻句，应该有比喻什么的内容，应该是一句完整的话而不是半句话。岳母则严厉训斥外孙，标准答案是只有后面半句，不要前面那些多余的话。儿子则坚持认为，没有前半句比喻什么呢，那就不是一个完整的句子。

　　另一道题是：“黄岩蜜橘的经济价值很高”体现在哪里？儿子归纳成：“橘皮油提炼成的香精，是做食品香精的最好原料。橘皮内壁上的橘络，可以做中药。”而标准答案是：“皮含有大量的油，橘皮油可提炼成香精；是做食品香精的最好原料；内壁上一丝丝的白色网状纤维叫做橘络，可以做中药，能止吐、消渴。”岳母认为儿子的答案跟标准答案相差很大，最后一定会被老师判为错误答案，还得重新做过。

　　我听了儿子和岳母两方面的意见，就不加思索地跟岳母说：宝宝的答案是对的，相信我。岳母非常不屑地对我说：你说的有什么用，类似的情况老师每次都打叉（×）。我有点不高兴地说：就中文水平而言，我有足够的自信宝宝的答案是对的，比标准答案更准确。老师打叉无所谓，关键是不能扼杀了小孩的创造力，以及孩子对正确事物的坚持。岳母明显生气地说，老师说是对的就是对的，你说的有什么用。我说，我不能让愚昧的标准答案毁了自己的小孩！岳母仍然坚持要小孩按标准答案纠正过来。我坚决予以制止。岳母说，你这样会让老师给小孩难堪。我有点生气地大声说，在这么简单的问题上，如果老师跟小孩过不去，这老师就是不称职。岳母很生气地讲，你那么有本事，那辅导小孩的事我不管了，你自己管好了。然后，岳母摔门而去。

　　岳母走了以后，我问小孩：以前老师批改作业，真的会给你这样的答案打叉，然后要求重做。儿子说：是的。我说：可是，你的答案明明更好、更准确呀。儿子说：老师的话不敢不听呐，否则作业过不了关。我当然不能在小孩面前贬损他的老师，只好鼓励他说：你听爸爸的，只需要记住你并没有错，迁就老师要求的标准答案其实是扼杀自己的创造力，但这是中国教育不好的一面，是非常负面的东西，你不要受到污染。为了不跟老师搞僵，变成一个别中眼中的怪孩子，我们可以妥协，但这个妥协不能成为习惯。儿子最后说，我信老爸的，就是老师让我改，我也知道自己没错。

　　想想看，我儿子就读的是上海如雷贯耳的超级牛校，师资力量、教学条件和教育理念在上海和全国都屈指可数，老师对小孩要求极为严格，也极端负责任，但就是这样的超级牛校仍然无法避免受到应试教育的消极影响，更无法摆脱中国传统文化中“循规蹈矩”、盲目尊师的束缚，老师的极端负责任变成了拘泥于套用不科学、机械的标准答案来束缚小孩的成长。这是多么可怕的事！

　　实际上，中国学校教育对小孩天性的摧毁无处不在，比如要求小孩像压题图片那样保持统一的坐姿。这哪里是培养人才，分明是训练奴才！

　　更可怕的是，大部分没有多少见识的家长，不是消除学校不良教育对小孩成长的负面影响，而是积极配合学校错误的教育方式，摧残小孩的创造力和想像力，毁灭小孩的独立思考能力，压制小孩的人格尊严，把一个个潜力无限、个性鲜明的小孩，培养成了不会独立思考的标准化的流水线工人。

　　著名学者张维迎教授引用外国学者的研究资料，痛心疾首地指出“最近500多年来人口众多的中国，在影响人类文明进步的重大创新中，对人类的贡献为零，根本原因在于长期专制限制了中国人的自由。”对此，我深以为然。

　　我必须提醒有能力、负责任的家长们，给你的小孩最好的教育，就是呵护好小孩好奇的天性，培养他们独立思考的能力，鼓励他们正直、善良、勇敢的言行，避免他们受到变态的应试教育和奴才教育的摧残。我们无力改变自己生活的环境，但有条件的家庭，应该在小孩初中毕业后就把小孩送出国，让他们受到可以成长为一个正常人的正确教育。

（作者：感悟生活。“来自微信公众号：shsp_888”，

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有些老师根本就是蠢才。

活着为了见证

       更可怕的是，大部分没有多少见识的家长，不是消除学校不良教育对小孩成长的负面影响，而是积极配合学校错误的教育方式，摧残小孩的创造力和想像力，毁灭小孩的独立思考能力，压制小孩的人格尊严，把一个个潜力无限、个性鲜明的小孩，培养成了不会独立思考的标准化的流水线工人。
　　著名学者张维迎教授引用外国学者的研究资料，痛心疾首地指出“最近500多年来人口众多的中国，在影响人类文明进步的重大创新中，对人类的贡献为零，根本原因在于长期专制限制了中国人的自由。”对此，我深以为然。
　　我必须提醒有能力、负责任的家长们，给你的小孩最好的教育，就是呵护好小孩好奇的天性，培养他们独立思考的能力，鼓励他们正直、善良、勇敢的言行，避免他们受到变态的应试教育和奴才教育的摧残。