小学教育知多少

奔跑的苹果

小学教师资格考试必考两门科目，分别是《综合素质》及《小学教育教学知识与能力》。结合我们广大学员的考试情况来看，《小学教育教学知识与能力》这一学科的通过率也不是很高，主要是因为该科目理论性较强，涉及了很多教育学及心理学相关的理论。为了更好的帮助广大学员顺利通过该科目，以下讲介绍一些相关的知识点。我们都知道小学教育的基础意义不容忽视，那我们一起来走进小学教育。

一、小学教育的发展历程

(一)古代小学教育

我国小学产生于殷周时代

古代的小学教育的特点：

1.具有鲜明的等级性

2.教育的目的是为统治者服务

3.教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性

(二)近现代的小学教育

1.1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。(南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂)

2.1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。

3.1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。

(三)当代小学教育

1.1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。

2.1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革。

3.2001年开始了第八次基础教育课程改革。

小学教育的现状

1.小学教育普及率稳步上升

2.全面推进素质教育

3.教师队伍建设日趋完善

4.办学体制走向多元化

5.课程改革不断深化

二、小学教育的特点

(一)教育对象的特殊性

小学生的身心发展的能动性和主动性

小学生的发展可能性

(二)小学教育的基础性

(1)社会发展层面的基础性

①小学教育是各级各类教育的基础

②小学教育对于国家和民族的发展起着奠基作用

(2)个体发展层面的基础性

(3)课程内容层面的基础性

(三)小学教育的义务性

(义务教育的显著特征：强制性、免费性和普及性 )

(四)小学教育的全面性

小学教育是向儿童实施德智体美全面发展的教育。

三、小学的组织与运行

(一)学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象

(二)学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理、总务工作管理

(三)学校管理过程的基本环节：计划-实施-检查-总结

(四)学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性原则、科学规范性原则、系统整体性原则、责任制原则

(五)学校管理的常用方法:行政管理方法、法律法规管理方法、经济管理方法、思想教育方法、数理统计方法。校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长全面负责、党支部保证监督、教职工民主管理三个组成部分。

(六)学校主要职能部门：校长办公室、教务处、政教处、总务处、教研室、年级组。（转自中公教育）

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