一个人如果在认知上没有重大的突破，在思想上就不会有巨大的发现，在理想上就不会有远大的追求。认知改变，思想积极，理想笃定，人生的命运也随之改变。
——唐王紫苏
第一部分
1、《生命认知定律》：生命就本质而言，它是物质在宇宙中存在的一种形式；就生存发展而言，它必须依靠相应的外部环境和自身的新陈代谢能力，才得以生长、繁衍或是变化。就人类而言，人们还需要借助思想、情感和智慧等精神财富与有目的的劳动，才能更好地将生命进行到底。物质虽然是不灭的，但生命却是有限的。这是真理。生命的意义在于学习、思考、创新和奉献；生命的价值并不取决于个人拥有多少，而是看他奉献了多少，对社会影响的广度和深度有多大。
2、【安全认知定律】生命不二，健康第一，安全至上！生命是平等而宝贵的，身心健康是不容被侵犯的。漫漫人生路，安全才是幸福路！
3、【思想认知定律】思想是客观存在通过人脑的思维而产生的意识形态。它来源于人，又反作用于人！谈思想，必须有前缀，而且相对具体。比如为善向上的思想。思想创造人格精神，孕育人生理想，支配人生行动，从而主宰人生命运。俗话说：没有做不到，只有想不到。谁个有思想，谁个就站得高，看得清，看得远；谁个有思想，谁个就能预知社会的需求和未来的发展；谁个有思想，谁个就有创造力，领导力，执行力；谁个有思想，谁个就能在语言上取信他人，享有充分的话语权。
思想是生命的全部核心，是命运的绝对主宰。人类的一切意志都是在思想的指导下形成的意志；人类的全部行动都是在思想的支配下做出的行动。所以人类教育，思想修炼才是至关重要的环节。读书之贵，贵在修炼思想，创造理想，规划人生。人生最大的悲哀不是身体残疾，而是思想残疾。精神高尚，思想积极，是人生最大的优势！
4、【文化认知定律】关于文化，依据东西方辞书解释，它是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动的产品。而文明则指文化成果的精华部分。在我个人看来，文化最靠谱的解读有四点：
一是“修心向善，慈悲做人”的智慧；
二是“为善向上，务实求进”的思想；
三是“锐意进取，做好自己”的意识；
四是“忍辱负重，豁达乐观”的心态。
这也完全符合巴菲特评价人的标准。他说：评价一个人时，应重点考察四项特征：善良、正直、聪明、能干。他还特别强调：如果不具备前两项，后两项会害了你。里根也曾说：如果你正直，这比什么都重要；如果你不善良，什么也都不重要了！
5、【教育认知定律】
一、教育阶段论。
教育就是教化培育，指教育者通过有目的、有意识的社会劳动来影响、改变被教育者的身心，让他们成长为教育者希望成为的人才。教育可分为多个阶段。启蒙阶段——身体、智力发育阶段（0—3岁）：主要由家长完成，身体、情感、语言、观察、运动等方面的发育。初期阶段（3——6岁），对话、安全，自我处理等能力的培育。成长阶段（6——12、15岁）知识积累，认知提升，思想萌芽，独立生活。创新发展阶段（15岁——终生）。
教育的二阶段论：最初的教育在于培养起习惯，最终的教育在于成就其思想。没有良好的习惯，就做不了好人；没有崇高的思想，就当不好领路人。如果说习惯的培养在家里，那么思想的培养就在学校。由此可以看出，社会或是国家所承担的教育重任就是思想培育，中学阶段尤其关键。
人们时常谈到的教育应是社会教育或是国家教育。这种教育的重心就是：让人提升认知，修炼思想，达成智慧，最终实现觉悟的可能。什么觉悟？为善向上，务实求进！教育成功与否，取决于教育指导思想的定位，教育目标的确立，教育学科的设置，教育队伍素质的培养等诸多因素。
二、《教育认知定律》教育是立国之本，是强国之基。教育是人类灵魂修养的天堂，是思想净化圣水。最初的教育在于培养起习惯；最终的教育在于成就其思想。人类教育，无论穷养还是富养，都不如思想培养。人生之树，只有先培育好思想红花，才可能收获到事业硕果。培养服务人类发展和社会进步的优秀人才，是教育的至上目标。
教育的伟大作用在于让受教者认识、接受、传承真善美，批判、抵制假丑恶，使人认识自己，改变自己，做好自己，进而帮助一个民族认知自己，看清社会需求，掌控前进方向。教育的首要任务是教会孩子生存和生活；教育的最高目标在于给人思想和信念，给人方向和方法，让人明白怎样做人，即规划自己要做一个什么样的人。
世间最伟大的教育：就是用灵魂推动灵魂，用思想之光点燃生命之火！教育的最高境界在于使人觉悟；学习的境界在于自我觉悟。只有实现两个觉悟的融合与统一才能取得教育的最大收益。
真正的师者能为学生：
开悟，明志，传道，指路。
其中，悟，是思想上的觉悟；
志，是追求做一个怎样的人；
道，是自然规律，是哲学和方法论；
路，指生活，或是创业和工作。
6、【善良认知定律】：所谓善良，简而言之，就是以各种美好的言行去实现人类的全部幸福。从本质上讲，善良就是遵循自然规律和社会法则，以一种追求完美的态度去成就人世间一切美好的人和事。从这个意义上说，善良绝非愚痴和软弱，是文化的根基，是道德的源泉；还是遵从良知的最高智慧。修心向善，慈悲做人，是人性最正确最光辉的选择。为人处世，良心是至上的法宝，善念是成事的天道。因为我们善良，所以我们快乐！
【附】我之所以热情呼吁将八字语录【为善向上，务实求进！】作为校训和家训，在全国推广，是因为：这一语录既同王阳明心学思想——“致良知”一脉相承，又同语录【好好学习，天天向上！】息息相关，更与我党实事求是哲学理论有异曲同工之妙。它是人类思想修养和为人处世理念的完美结合。【为善向上，务实求进！】语录作为校训和家训在全国推广，将对青少年的思想信念教育起到雨露滋润大地、促进茁壮成长的积极作用，更对纯化民风民俗起到“春风吹拂，百花盛开”的奇异效果。这些年，国学风一直盛行，但所有的国学都只是“为善向上，务实求进！”的注释而已。
7、【成熟认知定律】：这里讲的成熟，泛指人的范畴。一个人是否真正成熟，与年龄大小和事业的偶然成功或是失败都关系不大，倒是与他们对人性的选择、对思想修炼和信念培养的关系极大。成熟，不是有知，而是有思；不是聪明，而是觉悟！一个真正成熟的人主要有五大特点：一、懂得修心向善，慈悲做人；二、懂懂得孝亲睦友，关爱他人；三、懂得对环境进行合理的配置和选择；四、懂得放下细小，追求博大；五、懂得多做有意义的事情。
第二部分
1、【知识认知定律】：知识是智慧诞生的土壤，是思想修炼的温床，是生命潜能开发的资本。在现实生活中，知识如同空气一样随处可得，但它又如同掉在地上的黄金一样，只有看到它并认为它珍贵的人才会对它做出积极努力。我们追求人生成功，必须尊重知识，热爱知识，学习并积累知识，为开发成就人生智慧奠定基础。“知识无用，学习无用！”只是那些不懂得知识重要性或是学习不精、学无收获的人找的托词而已！
2、【学习认知定律】：
学习是充满思想和增长智慧的劳动；是认识自我、提升自我的客观需求。“学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。”学习进步，不学退步。机智生于博学，良谋出于睿智；平时勤学，急时生法；今日苦学，永不言迟。
学习的重点在于学习对生活、工作有用的东西，而不是娱乐茶会聊天能用的东西。不同的人所用的学习方式、方法是不同的。天赋较高的人通过观察或是透过他人的言行就可以完成这个过程。对社会需求的解读，对人生理想的建立，是学习所要实现的最高目标。学习的最高境界在于自我觉悟。
3、【时间认知定律】戴三百万元的表和三百元的表，时间是一样的。时间是世界上最公正的裁判，它给每人每天都是24小时！有思想的人没有时间抱怨，有目标的人没有时间发呆。时间不是命运的主宰，我们自己才是。我们不采取行动，不抓住机会，时间对我们来说，永远毫无价值。做人，只有把时间赋予目标和行动，人生才会更加充实。凡是有作为的人，一生都只有三天：他们善于总结昨天，把握今天，规划明天。
4、【金钱认知定律】金钱只是随着社会发展，为方便物物流通而产生的一种货币符号和流通工具。就像今天的纸币，它们本身是没有多大用途的。在现实生活中，金钱可以买到一切物质上的东西，但是买不到健康，买不到真爱，买不到快乐！要实现财富梦想，我们必须找到社会的真实需求，用服务和劳动去创造！在金钱面前，包括乞丐在內，从来没有人把它用完过，所以不要因为迷恋金钱而迷失了人生的方向，失去了生活本身的乐趣。
5、【选择认知定律】 思想是智慧之光，选择是人生大计。其实，人生的成就都是由选择决定的！选择阳光，黑暗远去；选择知识，愚昧远去；选择思考，冲动远去；选择春天，百花盛开。有什么样的选择，就有什么样的生活：选择高尚，收获神圣；选择低级，收获庸俗。选择磨砺，收获坚强；选择自信，收获希望。选择行动，收获充实；选择创造，收获期望。选择奉献，赢得尊重；选择友爱，享受幸福。
6、【决策认知定律】决策是管理的心脏，是行动的指南！人生需要决策，家庭需要决策，团队需要决策，国家更需要决策！一个伟大的决策可以成就一个时代；一个错误的决策可以毁掉一个家庭、一个团体乃至一个国家。凡是逻辑上存在错误的理论，一旦变成重要的决策，最终都会带来巨大的灾难。
7、【创业认知定律】：创业就是做服务！为人类服务是我们此生唯一要完成的大事。用“为人类服务”作为创业的基本指导思想，依据社会需求，结合个人能力，建立服务平台，织织服务团队，做好服务工作，成就社会利益。服务他人，成就自己。创业以个人能力为立足点，发展以社会需求为出发点，盈利以造福他人为平衡点。
【注】第三部分，还有待完善。
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发表于 2021-11-30 10:53
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