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孩子的敬礼,不该换来老师的冷漠
每天清晨,顺庆区五星中学校门口,十个戴着红领巾的孩子或站在寒风中或站在烈日下,每走进一位老师,他们便齐刷刷敬礼,清脆地喊一声“老师好”。而路过的老师们,无一例外,面无表情,径直走过,仿佛那些孩子是空气。
一天如此,或许是偶然。天天如此,就不是小事了。教育,从来不是只在课堂上发生。老师的一举一动,都是活生生的教材。学生向老师问好,老师点头微笑回应,这本是最基本的礼貌教育。可 当上百次敬礼换来上百次漠视,孩子们会怎么想?他们会明白什么叫“尊重”吗?还是会学会“成年人都说一套做一套”?
更令人不安的是,这所学校一年级入少先队的名额分配:一班和十班各24个名额,其他十个班只有15或16个。孩子回家疑惑的问:为什么一班和十班那么多名额,是因为一班和十班是好班吗?这也不怪孩子,他们还没入学,就知道了一班和十班老师所带的班是好班。一年级,没有考试,没有竞赛,凭什么判定哪个孩子更优秀?凭家长的“神通”吗?凭谁把孩子塞进了所谓的好班吗?
一班、十班近60人,其他班52到55人,人数的确少一些,但名额比例依然远远不公平。这哪里是公平?这是用事实坐实了“重点班”的身份,是从一年级起就告诉孩子:你被分在了“差班”,你不配。
教育公平,是社会公平的起点。当学校自己都在制造不公,我们如何要求孩子相信公平?当然社会的确不公平,但是我希望在这个不公平的社会里,尽可能的让学校成为一方净土。至少不要让孩子感觉到那么疑惑!
给每一个孩子应有的尊重,给每一个班级公平的机会。否则,学校教给孩子的第一课,就是冷漠与不公。
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