谢歌说事
这条新闻直把我惊得目瞪口呆：
8月26日，凉山雷波县2026年秋季教育行政会上，一群小学班级均分低于30分、初中低于15分的教师，被请上台，身后大屏赫然打着“雷波县2025—2026学年小学期末平均成绩30分以下教师合影”“初中期末考试15分以下教师合影”和硕大两个大字——“耻辱”。
这不是抓教学质量，这是用行政权力搭台、让一线教师戴帽游街的现代版批斗会。
把“文革式”三个字扣上去，一点不过分。
批斗会的标配是什么？公开场合、集体站队、定性标签、人格羞辱、用群体压力代替事实认定。雷波县教体局这套操作全中：内部会议场地化作画展，教师合影化作案底，分数化成分类依据，“耻辱”二字直接完成政治与人格的双重定罪。当年给人戴高帽写大字报，今天给老师打大屏写“耻辱”，换了个LED屏，野蛮没换。
更荒唐的是，这件事竟会发生在今天，发生在2026年，发生在《民法典》生效多年、教育部三令五申“不得以考试成绩对教师排名奖惩”之后。中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》明令“破唯分数”“严禁以升学率考核教师”；教育部2026年基础教育规范管理负面清单再次写明“严禁以考试成绩对教师进行排名奖惩”。
雷波县教体局不是不懂文件，是根本不把文件当法看。
说它是开法治倒车，是因为雷波县教育的这一步直接碾过三条底线：
一是碾过人格尊严。《民法典》第1024条保护名誉权，第1019条禁止丑化、污损、擅自公开他人肖像。把活人教师请上台和“耻辱”二字同框拍照，内部流转也好、外泄网络也罢，侮辱性标示+集体肖像的组合，就是典型的人格权侵权。即便教师确有教学短板，行政会议也没有权力给他们钉耻辱柱。
二是碾过教育评价法治。凉山偏远山区，彝族学生母语非普通话、留守厌学、家校失位、教师下乡拽娃上学，这些结构性困境不是哪一位班主任能扛的。 把区域教育短板全数折算成“教师耻辱”，用一分定荣辱，是典型懒政：不愿补短板、不愿配资源、不愿做双语帮扶，只想挑几个老师上台顶罪，用羞辱代替治理。
三是碾过公权力伦理。教育部门是行政机关，不是群众运动指挥部。用“内部会议”当挡箭牌没用——澎湃、极目、现代快报已向凉山州教体局核实图片属实，雷波县教体局自己承认会是其组织。内部场所不等于法外之地，公权力在内部干的羞辱事，外溢到网络、伤害到个人，一样要追。
凉山州教体局目前表态“已组织调查”，雷波县委县政府在核前因后果，这远远不够。 调查不能停在“合影是否属实”“成绩归属谁”的表层问答，必须直奔责任主体：
谁定的“耻辱”文案？
谁拍的合影、谁允许大屏打出字样？
谁把内部画面放出来继续二次传播？
雷波县教体局班子成员有无集体决策纪要？
如果这些动作是分管副局长拍板、局长默许、班子集体鼓掌，那就不是“个别干部作风简单粗暴”六个字能消化的。涉事直接责任人应给予党纪政务处分；若查明系有组织地公然侮辱教师人格，教师应有权依《民法典》第995条、第1000条主张消除影响、恢复名誉、赔礼道歉并索赔精神损害；情节严重的，公安机关可介入调查是否触犯《治安管理处罚法》第42条“公然侮辱他人”。
更要追问凉山州教体局自身的监督责任。下属县搞合影耻辱榜，州局此前毫不知情？基础教育管理台账里，唯分数问责是明令禁止的红线，州级督学平时进校视导看什么去了？上级不能只做“看到网曝才调查”的灭火队，必须连带倒查年度考核导向——是不是州对县、县对校仍在暗中以均分排队、以低分约谈，才逼出雷波这种极端展演。
教育最怕两件事：上面用分数当棍子，下面用恐惧当鞭子。
当管理者把老师请上台和“耻辱”合影时，他教给学生的不是知识，是权力可以任意羞辱弱者；他教给同行的不是反思，是“别落到我手里”。这种示范，比山区低分更毁教育。
雷波县这出“耻辱合影”，该有人丢官，该有人致歉，该有人坐到被告席。
法治社会里，公权力自己违法搞批斗，就不能指望这些被迫害的老师还相信法治。
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发表于 2026-8-28 14:30
发表于 2026-8-28 23:46
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