老师办课外有偿补习班为何也能“害死人”？
人民网20日报道：安徽两名小学六年级女学生喝敌敌畏相约自杀。自杀前留下遗言：“如果我死了就怪数学老师，请警察叔叔把她抓走”。所幸，两名小学生最终还是被抢救过来。但孩子自杀的起因却令人深思。
根据两个女孩子的描述，她们喝药的直接导火线是数学姜老师催要补课费。
10月24日下午，数学课上，姜老师又当着全班同学的面，问周周600元补课费什么时候交。 “老师的话语和眼神让我感觉到难堪。”周周说。这已经是姜老师第三次讨要补课费了，家里又没有钱交，她觉得很没面子。周周和小梦两个好朋友早在一个星期前，就有了轻生的念头。周周说不想活了，小梦也说跟着她“走”。
周周和小梦的家在农村，都是因为父母想让孩子接受好一点的教育，才节衣缩食花钱托关系转到到县城小学借读的。除了日常上课之外，两人都参加了姜老师在课外办的学习补习班。每天从下午5点到7点，两个小时，参加补习。每人每学期交补课费600元。周周父亲说，为了和老师搞好关系，很多家长都选择补课和老师“加强沟通”。成绩差而不参加补习的学生，就有可能在班上受到歧视：比如座位编到后排，开学找茬不让报到，老师发脾气拿话刺激等。
这场学生自杀风波让我们看到一起由教师办课外有偿补习班导致的严重后果，有着极大的警示意义。
老师办校外补习班的目的就是为了谋利，学生迟迟不交补课费，还需要老师三番五次催讨，不论是何原因，总会让老师不高兴。老师一旦不高兴，对学生而言，问题就很严重。不能一味怪周周和小梦过于敏感，小学生自有其思维简单的弱点，但姜老师无论是出于自觉还是不自觉，其“唯利是图”的动机必然要外化到教学工作的一言一行上，往往一句话，一个动作，一个眼神，都有可能深深刺伤她们尚很脆弱的神经！正因为小学生的神经稚嫩思维简单，什么意料不到的事情都有可能发生。
可以武断地认为，教师一旦通过“办班”尝到利益甜头，其所有的教育教学活动都将受到严重影响，不可能还有心思和精力教好学生。在没有利益交换的前提下，教师对学生很难再有那种“乐教勤业”、“为人师表”、“关爱学生”、“言传身教”、“诲人不倦”等基本的道德精神和责任意识。相反，所思所虑的是如何将手下的学生变成“获利”工具：可以指责学生愚笨，可以羞辱学生智商，可以抬高参加补习班学生地位，甚至可以在补习班讲正课，正式课堂却只做练习题，等等。学生基本成为“刀俎鱼肉”，不愁“望子成龙”的家长们不就范。事实也正是如此，眼下从事教师职业的，只要脑筋活络、善于运用手中“权力”，便能不断开发财源。与其说天天喊叫“让政府提高教师待遇”，实在不如“自己动手丰衣足食”！“办班谋利”实际上现已成为教师职业普遍盛行的生财“潜规则”。
只是苦了孩子和家长们。心灵受伤的孩子，要么自暴自弃，自信心丧失殆尽；要么精神过敏，甚至走向极端，就如周周和小梦。对于众多家长而言，这里又成了一个比拼财力的战场。有钱有势就可以买到“好教育”，无钱无势的只有两条路，一是硬撑，少吃少喝少穿少用，说什么也不能让孩子“输在起跑线上”。二是认输，听凭命运宰割。谁叫孩子生在穷人家？穷人就只有世代受穷、在社会在学校遭白眼的份！
教育不公是社会影响最深远的不公。“课外补习班”的泛滥则是教育不公的突出表现之一！政府相关部门如果不下决心彻底根治这种“顽疾”，祸害的不光是学生，而是整个教育，还有全社会的和谐与稳定！
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发表于 2011-11-23 10:12
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发表于 2011-11-23 10:26
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