成都农村教师评高级职称的条件严重伤害老教师的积极性

406878051 · 发表于 2013-1-30 23:07

从教20多年，至今还一直担任两个班的数学教学和班主任工作以及年级组长工作的骨干教师就因为没有市级二等奖的教学论文被学校连续推荐到市上都不能够通过评审；从教10年的小年轻就因为多了两篇市级二等奖论文就可以被评委通过。论文在教学中有那么重要吗？专家们！？建议你们下来看看，哪些人符合你们的条件，哪些人不合你们的条件，你们的条件符合实际情况吗？客观反应了老师们的教育教学水平和贡献吗？纯粹闭门造车。

kuyeco · 发表于 2013-1-30 23:21

从教10年的小年轻 10年也是小年轻啊我以为是从10年开始从教呢

406878051 · 发表于 2013-1-31 09:32

10岁与20岁相比当然太年轻啊

406878051 · 发表于 2013-1-31 14:47

天下文章一大抄。看看每年成千上万的教学论文，有多少干货，东拼西凑，人云亦云，无病呻吟，。。。。。。我们早已经成了论文大国，又怎么样呢？一个人，一辈子，在一个领域，有一点点创新，都很不容易了，为什么都要去搞出个市级论文才能评教学职称呢？又不是评专家，评博导！

406878051 · 发表于 2013-1-31 14:59

中小学评正高级教师，要求的学术含量肯定会增加，但不能唯学术化，甚至认为出论文就是唯一的表现方式”，一位30多岁已评为“上海市特级教师”的小学老师提出，评正高不要狭隘地走学术路线。
　　“老实说，我这辈子也许未必能评上正高级教师，然而我对教育教学的追求永远不会变。现在我们不少老师在议论这件事时，最希望正确把握评选的导向。我们一线教师，是以教学为主的，能站稳、站好讲台，并让学生直接受益，这是我们的责任。写论文也是需要的，但可能不是我们的强项，因此不能将评正高级教师与写论文过分挂钩，还是应当看直接的、现实的教学质量”，虹口区第三中心小学王老师的这番话，反映了不少教师的心声。

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:03

学历不等于能力；论文不代表实际:@:@:@:@

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:09

:@:@:@:@

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:26

18、近年来独立撰写所教学科(专业)的代表本人最高学术水平的2000字以上的主要论文、或著作(含教材)、或研究报告、或经验总结、或课题等二篇以上，及相应获奖证件复印件一份(论著若是集体完成，应由合作者或负责人出具申报者所承担的内容或所起作用的书面证明材料;若是教研文章教改经验交流应注明何种范围内交流;若是获奖文章应附获奖证书;若是发表文章应附发表刊物封面、刊物目录和发表文章)。

文件规定的条件里面并没有市级二等奖的条件啊专家评委们？？？？

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:29

2012年成都市中小学教师职称评审工作全面启动
2012-11-15 来源：成都市人才流动服务中心教育分中心
会议传达国家、省有关职称改革的最新精神，介绍了我市2012年职称评审的主要工作思路和前期工作。罗勇部长就设立辅导员职称相关情况作了介绍。王志成主任就今年的职称工作提出了相关要求：一是严格程序，把好职称评审质量关。提出“坚持条件、保证质量、实事求是，分类要求”;二是评委会要严格执行国家和省、市的有关规定，在职称评审的各个环节上严格执行标准，突出业绩，扭转“重论文，轻实绩”的局面，把真才实学的专业技术人员推荐出来;三是在职称改革的攻坚时间，希望各位评委深入思考，为全市职称改革积极建言献策。最后，李攀瑶书记就职称评审工作纪律提出了具体要求。

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:30

突出业绩，扭转“重论文，轻实绩”的局面

说的多好啊！！！！！

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:44

四川省中小学教师中高级职称评定条件

乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

没有成都市级二等奖的要求啊？？？？？？专家评委们

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:47

学校最了解情况，同意推荐；县主管部门，同意推荐；成都市的专家们，你们就不通过？？？你们水平高点，把关严点，更加了解情况一点？？？？？？

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:53

2、晋升中学高级教师职务

　　乡、镇中学教师，教育效果好，在班主任工作或教学工作中，与其他教师共同做好学生管理工作，所教班的班风好，学风好，学生无严重违纪现象；积极参与课程改革，注重改进教学方法、减轻学生课业负担，教学效果良好，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前列，学生巩固率达到省级教育行政部门规定的标准，并在县及以上中学教育教学研究活动中上过公开课、研究课或观摩课；具有较强的教育教学研究能力，至少有二篇本专业、本学科且原则上不少于2000字的教育教学研究文章在内刊上发表；或承担过教育教学研究项目（课题），其教育教学教研成果获县教育行政部门二等奖及以上奖励。

哪里需要成都市二等奖啊？？？成都高评委们

406878051 · 发表于 2013-1-31 15:55

学校同意推荐，县主管部门同意推荐，成都的高评委不同意。成都高评委，你们真要高一点啊？？？？？

406878051 · 发表于 2013-1-31 20:30

:@:@:@:@:'(:'(:'(:'(:o:o:o:o:o:curse::curse::curse:

406878051 · 发表于 2013-2-1 09:31

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406878051 · 发表于 2013-2-1 09:39

谁更了解实情谁更有发言权显然不该是评委。他们闭门造车只对上面负责，不对下面老师负责，盖个大印---“不符合任职资格”就完了，也不说明哪里不符合，作为我一个愚钝的农村初中教师怎么知道该在哪方面努力呢？？？

406878051 · 发表于 2013-2-1 15:43

2011年成都评委会从90多候选人中给蒲江县评出了43个中学高级教师其中不超过35岁的9人；不超过40岁的22人；超过45岁的3人；超过50岁的1人。
2012年成都评委会从34个候选人中给蒲江县评出了20个中学高级教师其中不超过35岁的8人；不超过40岁的为15人；超过45的2人；没有超过50岁的。
这个年龄结构比例正常吗？？？？？？？？？领导、专家该思考.......