[原创]给中国教育上堂课

明火枪

明火枪调戏中国文化之二十一

                                         给中国教育上堂课


          教育只有"目的"没有"目标"！教学的目的是"学得好"，培养学生去达到某一个目标就是错误思想。科学家不是培养来的！事实上，中国教育的指导思想就是要求学生去达到既定方针的目标;所以，咱们的教育事业都在改来改去中一望无际。
       中国教育以"培养革命事业的接班人"为目标。啥叫接班人？老子农民儿种田吗？家庭的兴旺是一代强过一代，俗称儿子比老子强。显而易见，要想光宗耀祖就得放开儿子的手脚;让其甩开膀子大干社会主义！所以，学习就只能以学好为目的。设定目标就会要求达到。教育的指导思想都出了问题;手段也就相去甚远了。
       俺在<调戏中国文化>中指出:概念才是“文化发展”的具体方案！这理便用概念来“教改”一盘教育领域。希望抛砖引玉后使之柳暗花明又一村。
       学生学得好的条件是老师“教得好”！教得好的条件是“好老师”。只有好老师才会产生"教的好"，那么啥叫好老师或教得好呢？换个说法:校长要求老师教得好,有啥具体规章或准绳呢？没有教得好的条条框框，那你这个校长又够格吗？中小学要求升学率高，可生源质量又先决于升学率;无可奈何貌似还有个范围。大学呢？大学校长们却连貌似的想法都不曾有过。显而易见，教学质量差;校长们就负有不成体统的重大责任。看北大清华，全靠"校长"的光环照亮了在位之人，而不是在位人对学校带来了光亮;傻瓜座上教育部长的位置上也是专家，这便是中国教育不好意思的祸从天降。
       “教得"好的具体落实是:“激发学生的浓厚学习兴趣！”只有学生自己有了学习兴趣，学得好才会车到山前必有路。这才符合内因起决定性作用的条件！老师如何激励是八仙过海各显神通之事，有本事才会有办法引导好！教师资格证纯属狗屁，照本宣科<教学大纲>谁不会？何需资格来装门面。只有不断追求优秀的教学方法才该称为好老师。一纸教师资格证，便把神州大地上的老师们变成了不以为然领工资吃饭的太极高手。中华民族没有好老师，咋会有爱因斯坦牛顿之流的出现呢？学到了知识，如何应用是个人的智商范畴之事;谁人不想生个天才儿子？这就象，医学院的老师想培养学生治癌症病;实际却是忽略了医疗水平的提高。从好大喜功迈入好高骛远！
        纵观中国教育，错误在于将目的弄成了目标(概念不明)。既然有目标就得有标准(文凭)，于是乎一纸文凭成了铁饭碗;所以不思进取的<学无止境>便倍受重视。这便是中国人跟在别人屁股后面，高喊"活到老学到老";从而使五千年文化毫无价值。
       批得好不如指路强！教育问题不是何处有出错，而是何去何从。简单地说，具体怎么去做;这才是本文要阐述的重点,下面就用亲身经历来说长道短:俺一结婚就开始考虑如何教育孩子，最终是根据一句乡间古话展开的:“三岁看大，七岁看老。”俺用概念解读三岁看大是，知道孩子的聪明便能看出大了有无出息;七岁看老是性格脾气的好坏，屈原丶杜甫丶岳飞丶多尔滾等;无一不是绝顶聪明，可结果都不好。所以，孩子聪明与否是小事;脾气使然才会性命攸关。故而养成好性格才会夕阳红！由此而来，十二岁以前对孩子就要严肃认真，带得清贫才会“穷人的孩子早当家”;这便是性格脾气的陪养手段。十三岁后与孩子做朋友，才有交流与了解;看待事物对错自已定,错了罚洗碗。没有等级之分，孩子才会对父母心直口快;从而产生更上一层楼。
       孩子的学习陪养是:小学绝不守着做作业，更不能去讲这题的思路是啥;进入社会你还能讲这问题的思路吗？作业错了弄懂就行。这才会养成好的学习心态！俺女儿小学升初中的数学99分，考入尖子班。第一学期数学仅七十多分，我心惊肉跳地问咋回事，她随口一句:你当初中数学还是小学呀.无可奈何找到老师,回答是女儿上课走神之类的空话,谁一级课都能全神贯注？心神不安中梳理思路,感觉女儿智商不是很优秀;而且被数学复杂化的言论所误导(关键是同学间的瞎搀和)。分析的准确度不重要，关键是如何使女儿从思想上降低对难度的看法。带女儿爬山，调整谈话气氛后说:"万变不离其宗，数学就一加减乘除."女儿却满不在乎地说:"百听不厌只限于好话，百家争鸣我却没说话权;这就叫万变不离其宗哈"(让孩子发泄只为了解,做父母的低三下四犹如猛虎前扑时的退缩)。"我低声下气地解释正是在让你说话呀？"女儿理直气壮地说:"万般皆下品唯有赢钱高，你读破万卷书挣不到钱还高过屁出来呀"。以其人之道还治其人身的进攻，足以气得我心裂肺炸，可转念想她有这等用心也就很欣然了,故而强装笑脸慢条斯理地说:"初中数学就只需知道谁与谁乘除加减，致于公式是科学家发明的,中学生只是听老师讲发明公式的故事而已;只需记下公式就万事亨通了"。女儿惊讶地盯着我看了一会儿,没有声张也没有大惊;只有一双神采飞扬的眼光。初二开设了物理课，女儿兴高采烈地说:"物理就是送分的课！定理就是老师讲故事,记下公式就只是加减乘除了;小学生都会。"听听这口气,哪个父母压抑得了心花怒放？再想想后边的化学，何尝又不是百川归海？然而好事多磨,正当老婆心潮澎湃又唱又跳时打麻将时;女儿却拿着地理式卷往桌上一放,气冲冲地说:"没兴趣，学不好！"53分的成绩足以扑灭父母的热情。看见女儿挑逗的目光心里只想用武力镇压！然而，要教好孩子就得心悦诚服。无奈只好呵呵一声圆了场,边想边说道:"所谓爱好(号);其实就叫爱好！你爱她才会好。金子你不爱,它也不会好;大山中金子就没馒头好。"女儿不屑一顾地讥讽说:"老爸,你咋不用下定决心,排除万难来说事呢。"我语重心长地说:"由于中国人爱面子,便别有用心地将好字说成多音字,实质在于故弄玄虚.会计(快记)的会字同样如此！记录中有计划性,可能计划人却没决策权，便有意把会记说成"快计"。女儿(看我一眼，让我知道了啥叫另眼相看)恍然大悟后调笑戏弄:"原来学习中还有水中桥呀"。解读使女儿(鼓足干劲看书)的成绩有了飞跃！每当老婆看见100分的成绩单，晚上便会让我为所欲为;就是黄片中的动作也是主动满足。
       我们的教师队伍能将万变不离其宗的方法进行应用，成千上万的老师之中,总该有一两个出类拔萃者将中发扬光大;我们将概念做"诱饵"，报纸丶电视推波助澜;智者见智各取所需;又何愁推不动教育事业。

                                                            明火枪     教师节给荥经的老师献礼了

明火枪

荥经中学的教师标准：
      上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。还有一点是，忍得住工资不涨;P

明火枪

中国人的悲哀！
      在教育上,大家都感觉到有问题;所以批评的文章象雪片般地飞上网络,貌似义愤填膺,实质却是在表白自已比专家强.
      事实上,先进的东西也并非很深奥;先进与魔术的迷底大同小异,在揭穿迷底前觉得很高深,可一但被戳穿便愰然大悟。
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     中囯教育一事无成,专家们纸包不住火;自然便东拉西扯找原因,瞎三话四改弦易辙.
     老百姓看不下去便骂人不用打草稿, 其中一部份心高气傲,总想显山露水的骂语常常占领市场而转移斗争大方向。
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     老百姓认为有错改了就好.
     专家认为:你都能做好还拿教授来干啥？分明就是砸自己的饭碗.
    所以, 中国教育迟迟得不到改善！
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     好方案要通过实践来证明，所以,每当人微言轻推出好理论时;专家们都袖手旁观冷眼向洋看世界. 而批评方却被尚未实践打的了无声息.
     中国的恶毒是:专家错了没有责任,并且还需专家们来从长计议; 既使小老百性有先进理论也还需过专家的美人关.
                        先进理论就是这样被葬送的！
     

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荥经人,来谈家乡教育如何？

明火枪

                                            请公布中国大学生就业细情：惊天内幕吓死人！
     不比不知道，一比吓一跳：正常大学的毕业就业率都在95%以上，并且主要靠课程与专业工作能力去就业；而中国大学的实际就业率却在一成以下，还多靠钱权交易。
     大学生毕业去向理应分为三大块。⑴签约就业率，就是与用人单位签了就业协议，毕业就能去那单位正式工作；但开假就业协议的不算就业。⑵素质教育考研率，应届毕业生中的考研比例，是以大学期间普遍都能边读书边打工自立为前提。⑶待业率，就是毕业了没有找到工作的。按照劳力人口失业率达到5%就是社会动荡警戒线规律，大学是劳力人口的优秀者，理所当然毕业失业率还应更低。西方大学为素质教育，学生都能普遍打工自立，再有就业协议一般都不作假，故可用签约就业率加考研率来真实代表毕业就业率，可查西方各国公布的大学生就业率都（应）在95%以上。
一请如实公布中国大学总体就业率的具体结构：实际就业率、应试考研率、开假就业协议率。现今中国大学，⑴毕业生实际签约就业率为一成以下。⑵应试考研率约占五成，都是大学期间啃父母；读研继续啃父母，会来关系的则可啃国家巨额奖学金（有的比大学教授年薪还高）。所有研究生与家长都不认为考研算就业，但中国教育部统一规定考研就是就业了。⑶开假就业协议约占四成，一般是要学生自己去开假就业协议（导员、老师会暗示、指导），学生开不来就老师或领导去帮忙开。凡是脑袋没进水的都认为这种作假不算就业，但全国高校都异口同声地说：只要有单位签字盖章的就业协议书存档学校，就是确凿的就业铁证。重点大学尤其是清华北大的应试考研（保研）率可高达八九成，而普通大学开假就业协议率可高达六七成；文科、理科与新办工科的实际就业率一般约为5%，仅传统工科的实际就业率还行（但远比技校就业率差）。
       二请如实公布中国大学实际就业率的具体构成：钱权交易就业率、工作经验就业率、大学能力就业率、碰运气就业率。全国大学那一成以下实际就业率，又大致可细分为四大块：⑴钱权交易就业率，占实际就业率的一半左右。主要分为三部份：一是家里有权安排工作，一般都采取交叉安排；二是家里有钱买工作；三是当学院、学校大干部，把领导服务好了，留校当辅导员。⑵工作经验就业率，占实际就业率的一两成。是边读书边打工的学生一手拿着学历文凭（没有还不行，有了就成废纸）一手拿着工作经验（家教只挣钱，不算工作经验）就业。应试大学把打工同学看成是家里太穷或不务正业而极力阻止，使这部份现在降到百分之一二了。⑶大学能力就业率，占一两成。就是靠课程工作能力或专业工作能力去就业。在应试体制下，公共课、基础课、文理科与新办工科的专业课都没培养成社会工作能力，仅传统工科的毕业综合实习还能用三个月时间去实实在在实践一门专业课而具有专业能力皮毛——传统工科主要就是靠这种专业皮毛能力去就业。⑷碰运气就业率，占一两成。如考公务员等，往往靠赌注、碰运气就业。百分之百的中国技校学生都靠学校专业技能（人家实践两年才这么厉害）去就业，而仅有百分之一二的中国大学生能靠学校专业皮毛（我们仅实践三个月，理所当然就比技校差很多）去就业，结论是：中国大学不务正业！在此提醒大学书呆子领导与教授博导们：社会工作能力都不是直接从书上学出来的，都是靠实践锻炼出来的，当然能把知识结合实践教学则更能多快好省地培养工作能力。
       为让全国大学生都能用学校能力去就业，国家可根本要求：一是要求大学生每学期必须至少打工出生活费，二是要求每门课必须教出一门过硬工作能力。具体操作，请搜索“两句话就让全国大学生毕业都就业”（抱歉，把标题的后两字误写成“毕业”了）与“杨贵元向中央申请当教育部长，啃下教改硬骨头”，就让大家都能以大学课程、专业等能力去成功就业。配套措施是把应试考研彻底改为素质教育考研：⑴打工自立者才让考研。每学期至少打工出生活费才算自立及格，须打工出自己所花的一切费用才自立优秀；四年制本科，须八学期自立及格才准予毕业，还要四学期以上自立优秀才准予考研。⑵全国停止招研三年。可从2016届起（因2015届在今年12月份就考试了），全国考研停招三年。2019届要求须连续六学期自立及格才准应届考研，之后就按正规考研规定执行。⑶全国高校要用这三年彻底进行自身教改：一是要让每个学生每年至少学成十门课程就业能力去毕业就业；二是教育部重新制定素质教育招研标准，对全国招研一律重新审批，宁缺勿滥；三是各高校要按照素质教育要求把本科生、研究生的应用教学课程体系及其师资力量、实践基地等完全准备好。
                                                                                        ygyyangguiyuan@sina.com
                                                                                        杨贵元，辽宁师范大学管理学院116029

谁明游子心2009

    所以

明火枪

荥经中学的校长，你尽责了吗？            校长的责任是什么？想来应该是让所在学校"发光"吧！如果你手下的教师大都把子女送到别的学校去读书, 可想你这校长当得就成大问题。咱荥经的教师是否在这么做, 大家都有目共睹. 实际上, 荥中的好坏我们没必要讨论。亡羊补牢才是咱荥经人的当务之急！
       荥中的校长是谁我不知道，这里只是以点盖面而说事; 因为全国的校长都不称责, 只因为了家乡的孩子; 这里就用荥中为突破口。
        学校需要升学率, 条件是学生的学习好; 学得好的先忧后乐是教得好。反知，荥中升学率不高就是没教好！啥叫好老师？大家也许会误认为是:"学校年度评选就有结果". 要是俺明火枪问荥中校长:谁教得不好？啥叫坏老师？想来校长就答不上了。能站上讲台的都是获取资格证书者,凭啥说人教得不好？这便是问题的所在！
       中国成立教育部门就是为了解决教育之事！荥经教育局就该解决本县的教育问题。为此，任命某人当校长就是认为他有能力使学校放光彩！没有光亮的荥经中学, 作为校长就有责任。实际上，神州大地上的校长们好象都没啥能耐让学校有光茫。荥经中学就更无可奈何了！
       说穿了, 校长要想荥中办的有声色; 一点都不难。只要向俺明火枪讨教一招便会柳暗花明又一村！ 看本贴，荥中校长只需要求所属教师认清楚啥叫--------教得好！每个老师都认真完成作业, 必然就有教得好的具体方法. 从而在全校推广. 谁方法好就给大奖金, 一年来一次. 自然而然便免除在混乱中选出的好老师！优秀方案总是有的！然而, 校长们不以为然的态度又恶煞了多少进取心？这便是荥中乱象的根朽枝枯。
        本贴有无可取之处, 大家有目共睹。可滥竽充数的荥中校长, 他有如公鸡只认识谷粒, 尽把珍珠当垃圾！你说荥中如何办得好？

明火枪

看来荣中的老师是不敢讨论本贴哈

麦色漪然

荥经中学就更无可奈何了

明火枪

学生学得差的条件是老师“教得差”, 只是从没追究而己. 老师教的差校长就有问题, 荥中的质量差; 校长为何没点愧疚?  

明火枪

荥经的老师和校长都不来此讨论, 俺明火枪只为你们悲哀; 更为你们的校长而感到耻辱.

明火枪

荥经的老师和校长都不来此讨论, 俺明火枪只为你们悲哀; 更为你们的校长而感到耻辱.

明火枪

荥经教育局对自己手下的工作满意吗？

明火枪

石头舟 发表于 2014-9-25 17:42
荥经人

荥经人的贴子也不错哈！只是不会应用。

呢喃的喃喃

凡是脑袋没进水的都认为这种作假不算就业，但全国高校都异口同声地说

S消失的永恒S

只要向俺明火枪讨教一招便会柳暗花明又一村

浩浩的故事

每学期至少打工出生活费才算自立及格，须打工出自己所花的一切费用才自立优秀

静候风景

教育问题不是何处有出错，而是何去何从