小学课堂上的尹才干图像诗

scga339 · 发表于 2014-12-11 07:44

注重创作方法指导。创作图像诗歌，既要得意（诗意），也要得形（图形），千万不可“得‘意’忘‘形’”，否则，写出来的就不是图像诗。一般是先思考诗歌的语言和诗意，再根据诗歌要表达的主题来构思图形。更多的是时候是边写诗，边形成图形，边修改图形，力求做到意（诗意）与形（图形）的大致统一。在进行图像诗创作教学时，要让学生掌握正确的图像诗创作流程，最大限度地激发他们诗意的想像能力、创造能力，充分展示他们的绘画能力。

scga339 · 发表于 2014-12-13 15:39

总之，图像诗这种由简短的文字组成的特殊的文学体裁，与其它类型的汉语诗歌一样，都是集文学大美于一身，具有语言凝练，音韵和谐，情感真挚，意境幽远，画面形象的特点。可以说，图像诗歌同样显示了中华文化的博大精深，沉淀了中华文化的诗意特质，传承了中华文化的灵动飘逸。因而，在小学教育阶段，图像诗歌应该成为不可忽视的教育内容，并通过灵活多样的教学方式让学生感受到汉语图像诗歌的无穷魅力，进而提升学生的语文素养。

2006年5月于重庆大学城

人民日豹 · 发表于 2014-12-16 11:49

顶一个

scga339 · 发表于 2014-12-19 16:38

scga339 · 发表于 2014-12-21 11:31

scga339 · 发表于 2014-12-27 20:05

scga339 · 发表于 2014-12-30 19:54

scga339 · 发表于 2015-1-1 09:27

取什么网名好呢 · 发表于 2015-1-3 16:38

路过

scga339 · 发表于 2015-2-5 07:03

德阳小学骨干教师赴青羊区跟岗研修暨课堂教学研讨

http://edu.newssc.org/system/20141215/001554150.htm

　 四川新闻网教育频道12月15日讯（吴扬赖波）12月4日，德阳市的小学骨干教师来到了成都市胜西小学，他们将参加胜西小学承办的“德阳市小学骨干教师赴青羊区跟岗研修暨课堂教学研讨活动”。参加此次活动还有区教研员吴冬艳老师。这次活动有三位老师展示了三节风格迥异的课型。实小西区叶敏老师的诗歌教学——《风》，胜西小学冯静老师的群文阅读——《大与小的启示》，东城根街小学何冬梅老师的无边界教学——《图像诗》都给大家留下了深刻印象。

pdfzp · 发表于 2015-2-5 19:16

这么貌似有创意
个人觉得无实际价值

scga339 · 发表于 2015-2-6 07:02

爱在哪里。 · 发表于 2015-2-8 09:28

:hug:

scga339 · 发表于 2015-2-9 07:54

三位老师用不同的风格展示了语文教学的精髓——语言的运用，语文与思维的统一。叶老师的《风》注重学生对诗歌语言美的体会，正因为有了这些体会，才有了后面那一首首充满童趣的诗；冯老师在《大与小的启示》中加强了学生思维的训练，从多个不同的角度去感受大与小；何老师的《图像诗》更是将语文、美术有机结合起来，诗中有画，画中有诗。课堂上师生互动、生生互动，整个课堂其乐融融，让在座的老师感受到了语文课堂的魅力。