教育时评:艺术教育更要有文化门槛

空隙来风

　　近日，清华、北大等各高校陆续公布了艺考政策，拉开了2015年艺术专业招生的序幕。新一轮的艺考政策在2014艺考新规的基础上进一步提高了对文化课的考察，这成为考生和家长们关注的热点。

　　在现行考试制度设计中，艺考的文化课分数线很低，一些学校还有自主划定分数线的权利，使得艺考中有不少“速成学生”——在考试前进行几个月突击性的艺考培训，就可以走上考场甚至顺利考上理想的大学。但是，文化课的过低导致考生的整体素质欠佳，对其专业本身的发展也没有提供帮助，因为文化课中很多都是基础性的东西，比如对文字的阅读和理解，有助于其对艺术专业本身的领悟；掌握一定文化基础和常识性的知识，才能让考生的后续发展事半功倍。

　　更重要的是，在过去“一考定终身”的制度下，艺考在文化课上的要求过低导致了某种不公。比如依据教育部出台的《2010年普通高等学校艺术类专业招生办法》规定，各省级招办划定的艺术类本科录取控制分数线不应低于本省(区、市)确定的第二批次普通本科录取控制分数线的65%，艺术类高职(专科)录取控制分数线一般不应低于本省(区、市)确定的高职(专科)批次最低录取控制分数线的70%。这样的结果则是，同样作为高考生，非艺考的学生考了很高的分数可能只能上二三流大学，而艺考生分数很低却可能上名牌和重点大学。艺考成了上名校的“捷径”，这样的制度漏洞亟待补强。

　　文化课要求提高了艺考的门槛，高考捷径与预期有很大差距，考生和家长们当然不免会有异议，但从艺术教育的长远发展来看，这无疑具有进步意义。因为提高文化课门槛，既有助于提高艺考生的整体素质，改变一些艺术界人士素质参差不齐的状况，促进艺术事业的繁荣发展；又能在一定程度上把一些缺乏真才实学，希望走艺考捷径混进大学的考生挡在门外，让艺考招生更加公平公正。同时，在普遍要求提高文化课的基础上，对个别专业的文化课进行强化，如此分类管理彰显了制度的科学化和人性化，体现了效率与公平兼顾的原则，是高考改革进步的重要标志。(堂吉伟德)