读《我不想让孩子上北大》的随想 也许是我们祖先留给我们的教育理念理解上有偏差,而且偏离得有些离谱,为什么我们的记忆都是“苦学”呢?而不是”乐学“呢?也许这是个历史过程。 回想有关学习的名言警句;大多一个”苦“意。吃得苦中苦,方为人上人。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。闻鸡起舞 、悬梁刺股、 卧薪尝胆、通宵达旦 、悬梁刺股。 苦乐是一对,没苦也无乐。怎样才能不被“苦”所困扰,怎样才能“苦”中求“乐”,怎样才能变“苦”为“乐”呢?怎样才能让人的短暂青春和生命活得更有质量,让人生的学习更有成效? 对于“苦学”与“乐学”的问题,我不敢说是普遍,但是是很多中国学生“不会”、“不能”思考的问题。很多学生不会思考,是因为学生的生长物质和精神环境有待大幅提升;不能思考是因为我们学生学习绝大部分是在学校由老师支配。我们生活的周围依然存在很多“填鸭”式的教育,这样的救教育是一种“选拔式”教育,是选才,不是育才。就像我们的园林工作者把各地的奇花异木,移栽到公园一样,在小范围的确是立竿见影地制造出了一个赏心悦目的园林风景,毕竟那只是一个小生态,不能完全代表大自然的良好生态。育才是急切需要有思想的中国人思索的问题。培育一个良好的教育大自然生态,才能奠定民族强大的基础。 重视选才,更要视重育才,选才是选优,育才更要育出科学教育理念。
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