只要物理学得好 高考选科没烦恼

空隙来风

作为高考改革试点地区，上海、浙江有关高考的一举一动都被业内称为“风向标”。近日，上海37所普通本科高校专业（类）公布了2017年高考选科科目要求。其中，在所有专业（类）中，提出最多的选考科目是物理，其次是化学。而复旦大学的哲学专业把物理、化学、历史三门作为选考科目，被网友誉为“神搭配”。高校为何对物理学科情有独钟？政史地是不是真的悲催了？高中是否将面临着以学科分类？东方今报记者进行了采访。东方今报记者 高冬丽/文 沈翔/图

　　个例 复旦大学哲学专业要求选考物理或化学

　　最让学生们觉得意外的是，复旦大学的哲学类专业把物理、化学和历史列为选考科目。哲学与物理、化学的“神搭配”也引起了热议。

　　对此，复旦大学解释说，哲学是一门追求思维严谨、论证严格的学科，哲学专业要求学生有较强的逻辑思维能力，物理、化学等理科科目对学生的逻辑思维能力有较好的培养。

　　什么高校对物理学科这么情有独钟？

　　河南省实验中学教师李功毅解释说，物理学科其实是一门基础学科，对学生的思维能力、推理能力、分析能力以及理解能力有极高的要求，这也是其他科目所无法替代的。

　　据他透露，此前，学生们在参加奥赛时，和参加数学和化学竞赛的学生相比，高校更愿意将目光投向参加物理竞赛的学生。

　　“只要物理学好了，学生的学习后劲会比较足。”李功毅表示，高校专业中，无论是文科还是理科或者工科，只要物理好的学生都可“通吃”。

　　数据

　　高考选考物理

　　1070个专业都能上

　　近日，上海37所本科高校共设置了1096个专业（类），公布的选考科目要求的专业主要集中在理工科，包括管理、法学、艺术等。

　　记者注意到，在所有提出选考科目要求的专业（类）中，最多的选考科目是物理，有415个，占专业（类）总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是生命科学，有222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。

　　其中，在复旦大学的29个专业（类）中，有19个专业（类）的选考科目要求中都包含物理，其中核工程与核技术专业的选考科目只有物理一门。要求选考物理的专业，甚至包括公共事业管理、哲学、法学、社会科学实验班等纯文科专业。

　　在上海交大的38个专业（类）中，有22个的选考科目仅为物理，意味着考生报考这些专业，物理是必选科目；其余还有5个专业（类）要求选考物理或者化学。

　　此外，没有提出科目要求的专业（类）一共有655个，占上海本科高校全部专业的六成。

　　综合分析，学生只要选考物理，就可以满足1070个专业选科要求，覆盖率为97.63%。这意味着，只要学生选考物理，几乎可以满足全部大学专业选科要求。而化学科目可以满足992个专业选科要求，覆盖率为90.51%。生命科学可以满足877个专业选科要求，覆盖率为80.02%。

　　担忧

　　偏爱政史地的学生会吃亏？

　　虽然我省还未出台高考改革的具体方案，但是前不久，省招办有关负责人在接受媒体采访时曾表示，河南省最早也就是从下一届高一学生开始实行新高考制度，这也就意味着，现在的初三学生，即2015年参加中招的学生在秋季开学以后，可能会是新政策的“尝鲜者”。

　　“会不会不少高校都要将物理作为选考科目？”家长陈女士表示担忧。

　　她说自己的孩子现在上初三，从小就喜欢文科，现在上海的很多高校都将物理当成选考科目，如果孩子不抓紧时间补习物理，到高考时可能会吃亏。

　　“以前只有文科生和文科生竞争，现在理科生也来抢文科生的升学机会了。”初三学生琳琳无奈地说，“学好数理化，走遍天下都不怕”将真正成为现实。

　　预测 跨校上课或将成为新常态

　　据了解，上海市教育主管部门透露，正在针对性地酝酿“走校制”。比如一些学校地理等科目的任课老师缺乏，那么当地教育局将安排这些学校的选考学生集中赴外校选修地理，或安排某校地理教师“走校”授课。

　　在不少老师看来，虽然每个科目都要学，但是各高校专业的选考科目决定了学生的选择。尤其是一些高校选择较少的科目，学生们选择的积极性肯定也不高。

　　“学生选课不同，可能会出现任课老师"不够用"或"用不着"的现象。”一位高中老师表示。

　　其实，在此之前，不少学校已经开始储备师资以应对高考改革。据媒体报道，在“2014年冬季长三角联合师资招聘专场”上，一些高中加大了小科目老师的招聘力度，地理、历史和生物等学科都在原有的基础上多招一至两名。

　　还有老师直言，现在各高中有些科目实力强，有些实力弱，也可能会出现几所高中联合，按学科分类，将各个科目分开在各高中上课，而学生跨校选课、老师在学校间“走穴”或成新常态。

　　专家 “文理不分科”是纸上谈兵

　　目前，在不少学生看来，高考改革意味着文科不吃香，理科更受追捧。

　　不过，在李功毅看来，这只是在用传统的眼光区分文理科，实际上，高考改革是让学生更好地认识自己，在自己擅长的学科方面发挥特长。不过，有一个弊端可能是“学生瘸腿科目瘸得更厉害”。

　　北京大学考试研究院院长秦春华表示，大学提出科目需求的意义并不大，中学仍旧会将资源投入到这6个传统科目上。所谓“文理不分科”只停留在纸面上，中学在实际教学过程中仍然会“文理分科”，而且可能分化得更为严重。资源越是集中到某一学科，专业化训练程度越强，学生所取得的考试成绩就可能越高。

空隙来风

学好理科关键在于概念的把握，概念学好了，知识系统就没有问题。