小中见大!
就是这么一个“小事”也可以反映/折射教育中的一些问题。
素质教育该提倡不,该,而且必须。我们都是上过几天学的人,我们都晓得学生如果对某个事物感兴趣,那他会认真去学,千方百计的去学,这样子的话,用盐亭话说,屁屎都有几层。这点我就有深刻体会,我读书那会,由于从小受老爸的影响,对数学一直比较走心,后来读高中,因为很多原因,成绩稀屁,但是在再耍再不用功的时候,我都对数学维系了一份特殊的感情,尽管老师没看到你那一坨(看嘛,老师,又是老师),数学成绩也没真正拉下过。
有人说现在美术、体育啥子的要纳入考试,不清楚。如果属实,我举双手双脚赞成,毕竟这是提高娃娃的综合素质。问题来了,一说考试,教师就要搞填鸭式教学吗?小娃娃家主观能动性肯定不足,这个时候就需要老师在学生的兴趣培养上多下功夫,多引导、多灌输,兴趣上去了,绝对的事半功倍。鼓捣学生娃儿人手一个排球,想做啥,体育活动那么多,是不是足球、乒乓球、篮球、羽毛球啥都要这样搞?学校上体育课,为学生准备足够的体育工具那是理所当然的,而且,即使是集体运动项目,我们都知道,根本不需要做到人人拥有体育用具的地步,真的这么明目张胆要求,肯定是有问题,一切答辩都是诡辩!
说到这里,再引申一个问题。高考,社会上广泛舆论或者说是抱怨,什么北大清华当地人好上,外省分数线太高,在我看来,其中至少有一个因素不能忽视,那就是,综合素质方面,我们大多数是跟人家有差距的。
说这么多,就一个意思,真出了这样的事,学校好好检讨检讨。
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