不诚实的老师，怎么教育学生？
——温江万春学校教育观念质疑
事件1，
新生入学不久，语文老师在所有同学及接送学生的家长面前，大声的批评，说，你的孩子，教9个生字，只能认识2个，回家自己好好教一教。当时有部分同学及家长就开始嘲笑孩子，过后几分钟，孩子上车开始委屈的哭，马上翻书认读生字，验证了老师所说生字其实都认识，只是不会组词，因为老师在教读生字时候，组词是随机性口头教读的，造成孩子无法固定记忆每个生字的组词的配对词组。从而老师在抽读生字时候，由于孩子不确定生字固定的词组，怕错，不敢读出来，造成老师误认为，该学生不认识生字，以至于无视环境不经思考随意给学生贬义评论，严重损伤学生自尊心，以至于痛苦流泪。试想一年级的初学儿童，自尊心，上进心怎能如此随意的践踏。当即找到该老师，当面认读了所教生字，都会。而且指正随意批评的方式方法，老师有抵触情绪，很正常，毕竟是年轻老师。但是，其间夹杂娇蛮，任性，傲慢态度就是不正确的，甚至耍赖让家长教老师该怎么去教学。 试问，家长什么专业，教师什么专业，家长能带领老师的工资吗？
事件2，
孩子回家反复说胳膊痛，写字抬不起，按下手就痛，仔细检查，小臂上有淤青，反复询问方知是被数学老师打了。问用什么打的，孩子说是老师用手里厚厚的书卷起使劲打的，当时在课堂，他强忍着没哭出声来。作为父母，遇到这种情况，想必都能理解的。所以问了班主任，数学老师电话拒绝提供号码，可以转告事情。次日，放学接送孩子时间，数学老师专程在校等候，但家长最想询问的答案，始终没有给出明确答复，到底是打了还是没打，数学老师一直含混不清，模凌两可，纯粹和稀泥，老油条一般，让人反感。但是看在数学老师一把年纪，面子算是给足她了，也没多提，也就罢了。据说没多久，该班级数学老师就换人了。
事件3，
放学回家，孩子说今天太累了，问什么原因累，说体育课被罚跑操场好多圈累了，说当时感觉心都要跳出来了，家长认为，增强体质多运动是好事。但是当晚孩子开始高烧，接下来的一周都没去学校，每天发烧持续反复不退。医生根据孩子提供的情况分析，检查说是过量运动之后汗液湿透全身衣物未及时更换，风吹之后所导致的外感风寒。后来问起被处罚的原因，孩子说是因为上体育课跑步没跟上队伍，所有落在后面全部被罚了，孩子很冤枉的说，没跟上队伍也不是他的原因，是因为中间有几个同学没跟紧队伍，所以导致后面所有的都没跟上，家长本身对此事的处罚是不太认可的。即便是要体罚也只该是处罚中间掉队的个别同学，怎么能一刀切把后面的全部同学都处罚了呢？其次，儿童的体能极限作为体育教育工作者应该是心里有底的，怎么能把学生罚到住院一周啊？ 之后，家长同样也是问询班主任体育老师电话拒绝提供，以至于家长放下工作请假专程到学校去找到体育老师询问情况。当然，体育老师都是男人沟通容易多了，由于时间急促，没有说太多，知道的是，接下两周的体育课老师都没让孩子参加，让他一个人在教室或者是老师办公室呆着写字或者画画，也不知是该感谢老师的关怀，还是该老师有些小小抵触情绪的表现。
事件4，
学校班级建立了qq群，其实很好，方便家校沟通与交流。家长们都认为是好事。但是突然某一天，被班主任老师通知立刻到校，说说所谓的教育意见和建议神马的交流，当然荣幸之至。到校才发现，是因为qq群内家长之间在线上私聊内容被爆到了群内，有些关于老师意见的话题不太中听，其实还没有真正让老师很难堪的内容，换做我们是老师，有人提意见，不论是公开的还是私下谈论的，只要收到了都有则改之无则加勉。但是，学校似乎对公共线上平台上出现这种事情很在意。还请教导主任出面，貌似想给家长上课一般，其实校方基本的出发点就错了。试问，哪个老师没有在私下说过校长的长短？ 教导主任反复强调该群是一个传播正能量的平台，我勒个去，难道我们家长私下谈论老师的德行就算在传播负能量吗？况且是他人将私聊信息爆到公共群内，不找爆料人到找提意见的家长谈话，谈个乱吗。最终，没有给学校和老师说明任何问题，闲扯淡罢了。由此可见，教师群体对家长建议是有些神经质的，学校对教师群体合理与不合理的所谓权益问题是很重视的，因为他们都是同一个岗位同一个战线的，难道他们好像建设银行行长说的一样是所谓的弱势群体吗？我勒个去！！家长想说的是，尊师重道是传统，人人皆知，但是赢得别人的尊重是靠自身的德行和人格魅力，而不是通过假装高大上的伪装官方态度来获取的。
事件5，
早上上学，孩子特地强调，今天要上美术课，老师要求带上橡皮泥，否则要被罚抄字。当时一惊，怎么可能的，美术老师还罚抄吗。孩子反复强调是真的，称自己曾经被罚过。家长半信半疑。由于儿童智力和记忆的发育不完善，家长一直无法判断孩子在学校的经历描述是真是假。之后利用放学时间顺便问了班主任老师，当然人家肯定要说不是自己的科目一定是不了解的。家长只是简单请老师代为征询此事是否属实而已，别无他意。因为没有直接联系该科目老师的电话。只要老师代问一下是有还是没有，就可以了。 结果没想到简单的事情得不得答案反而整复杂了。通过网络平台，老师用qq软件模糊的答复：提醒娃娃带齐学习用具是任课老师的责任和义务，同时也是在帮助娃娃养成良好的习惯。家长需要的只是一个是或否的答案就那么困难吗？当然后来联系上该科目老师，其反应之快，解答之矫捷毫不亚于之前的数学老师，反复电话征询几次，让家长认为是自己孩子在说谎，一气之下，当然是要惩罚孩子了。但是在孩子被整哭之后，才通过其他同学知道，却是老师在说谎。被罚抄字的事实是存在的，而且处罚之严厉远远超出该老师所描述之随意，还好，有老师的通话录音保存，否则还真是说不清了。
我们已经做了家长这一代，受原来教育观念和老师教育手段造成的阴影，至今都无法平复的。现在想来都是令人反感甚至恶心的。万万没想到的是，过了那么多年，到了我们的下一代了，现在的老师居然还在保持上一代那些变态的教育思路和观念。
曾经我们小时候上学因为听写英语单词错了一个字母，老师罚抄一个单词写一本，现在想想都可怕，熬更受夜就只是在写那么一个单词，而且写了满满一个作业本，这种方式有效吗？现在想想真是很愚蠢，那个可恶的老师现在我们同学聚会再想到都是满口的咒骂，不仅没有让学生记住当年那个单词，反而让学生永远记住了老师这种野蛮教育方式，甚至对那个老师终身的反感厌恶。所以，我真不希望在下一代，在孩子幼小的心灵就象当年的我们一样和老师结下梁子。希望他们长大之后，再见到白发苍苍的老师时，还能高兴的伸手扶他们一把平安的走过斑马线。
在美术老师轻描淡写的罚抄目的下，其实还有更严厉的惩罚，规定下课之前没有抄写到规定数量的，还要加倍。至少多超5遍，抄写内容就是我要带橡皮泥，我要带水彩笔，后来想起让孩子找找曾经被罚抄的内容，结果当真找到了。同班同学都知道的事实，为什么这种小事老师就要说谎呢？我需要老师的一个解释，但是始终没有等到。
由于老师说谎否认了事实误导了家长从而错误的责罚了自己的孩子，不知老师知道后是否会心生愧疚？这样不诚实的老师该教育出怎么样的学生啊，我希望除了美术，在这个老师身上什么都不要学为好。
说道此处，想起学校教导主任曾经提过的建议，针对部分家长对自己的孩子没有过高的教育要求，校方是愿意配合的，问，怎么配合？笑答，可以针对那个孩子降低要求啊，不过问太多。我哈哈！这种说法真他妈雷人，试问哪个家长会自愿降低对孩子的要求，学校竟然能给出这么一种建议，说白了，家长要对教育方式有意见，我们学校就可以不管这个学生。 真不敢相信，家长会上哪些冠冕堂皇的讲词都是怎么编出来的。第一次参加家长会之后，感觉学校真的不错，真的很放心，因为会上教导主任所说的教学观念和思路全部是家长心里所期望的，没想到短短一个学期，逐渐暴露出这么多问题。
这些问题说大不大，要说小也不小，作为普通公民，针对国家免费提供的教育，无论是方式方法还是理论理念，有意见和想法的时候，不能被正确认识和对待，反而面临的是自己的孩子在这个环境中将会遭到长期的更多的冷落甚至会有不公的对待。这个让我们这一代家长很困惑。毕竟现在都是独生子女居多的时代，就那么一个孩子如果不教育好，将来不论是对社会还是对家庭都对孩子自身是没有好处。想想国内童话大师郑渊洁先生，针对中国的教育制度和教育理念，再针对他自己的孩子教育做了多大的牺牲和努力啊，真是令我辈汗颜啊。
下文是从成都商报择取一则关于该校近期曾经发生过的事件报道。仅供参考。
家长会差生站着引争议 校方:站着因会场位子不够对于很多学生来说，家长会历来被认为是“优生的天堂，差生的地狱”，而对于初二学生家长老王（化名)来说，前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。
前日下午，温江区万春学校举行了初二年级家长会暨中期表彰会，会上，全体家长坐着，而未领奖的学生则全程站在场内，看优秀学生和其家长不断上台领奖、合影。40多分钟的家长会，不仅儿子觉得难熬，老王也觉得眼红脸热的。
一场原本意在表彰优秀，增强家校融合的家长会，最终却引发了一些家长关于学校评优标准、表彰方式、教育观念的争议。
排名表?
“义务教育阶段不是不得公布成绩和排名吗？”老王开始觉得有些不高兴。
“这一排名表并未发放给家长，而是只是作为老师分析学生学习情况的内部材料”学校事后解释。
差生站着？
“站在教室内的学生都是没得奖的”看着不远处的儿子，老王越看越觉得脸热。
“家长认为，只有没获奖的同学站着，那是因为他们坐在教室内，看不到教室外的场景”。校方事后解释
刺耳的话？
听到一句”这些获奖的同学学习成绩很优秀，说明家长也很优秀。”老王愤怒了！
“我们没说过。现场是有邀请优秀家长讲话，我们介绍家长上台时的话，是不是被其他家长误会了。”一位老师说。
老王的遭遇
看着儿子站完全程
老王自认很重视孩子的教育，每次学校家长会，他都早早地赶到现场和老师交流。这次也不例外，前日得到通知后，他也是早早地就到了学校。
早到的老王在多功能厅门口正张望着，一位老师便走过来，指着门口桌上的一沓材料说，“拿一张资料后，自己找位置坐吧”。
坐定后，他才发现这是一场中期表彰会，而手里这张资料则是“八年级上期第二次月考成绩排名表”，全年级188人看过来，儿子小文（化名）的成绩排得很靠后。
“义务教育阶段不是不得公布成绩和排名吗？”老王开始觉得有些不高兴。
不一会儿，更让他犯怵的事儿来了。表彰开始前，几十名学生也走进了教室，但他们都分别列队，被安排站在了教室两旁和后排的过道上。小文也在其中。
家长会开始后，老师一番讲话后，颁奖环节正式开始，激昂的音乐下，一批批同学从教室门外走到了领奖台上接受奖状，他们的家长也走上了领奖台，合影留念。老王认真地听着名字，再拿着手上的名次表一一对应，他发现，“得一等奖的几乎都是成绩单上年级排位前20位的同学，二三等奖的成绩依次类推，而站在教室内的学生都是没得奖的”。
老王越看越觉得脸热。每次宣读一个奖项的获奖名单，他身边站着的一位男同学就会发出嘘声，“像是在喝倒彩”，不远处的儿子，则一直低垂着头。
最让老王觉得难以接受的是一位老师的一句话：“这些获奖的同学学习成绩很优秀，说明家长也很优秀”，老王一边听一边把这句话写在了本子上，他觉得这句话“特别打脸”。
“仅凭一两次考试的成绩，怎么就能断定孩子优秀不优秀，更谈不上家长是否优秀！”，老王说，学校这样的做法是彻头彻尾的应试教育，以学习成绩为纲，并且让没获奖的同学站着听完全场也有变相地羞辱差生和家长的意思。
学校的说法
站着因会场位子不够
记者昨日来到万春学校，从多位八年级学生家长处都见到了这张“八年级上期第二次月考成绩排名表”，上面的确有全年级188位同学的排名情况。
对此，学校有关负责人表示，“这一排名表并未发放给每位家长”，而是只是作为老师分析学生学习情况的内部材料，“或许是当日有点忙，要接待家长，一些老师错放了地方，被家长们误领了”。
此外，学校举行类似表彰大会的目的也是为了表彰优秀，引领全体同学成长，表彰的一、二、三等奖也不是按照学习成绩这一单一标准来评定的，而是综合了学生的作业情况、出勤表现以及操行分等的综合表现评定的，获奖面也非常大，共有120名同学获得了奖励。
对于让差生站完全程的说法，学校觉得“冤枉”。学校另一负责人表示，学校最大的多功能厅也仅有130个座位，而8年级家长都有180多人，家长都不够坐，还得抬凳子。“多功能厅只有那么大，加了几十个座位已经显得挤了，学生就只能站着，而即使站着，也不能容纳下180多位学生”，考虑到为了领奖的学生出入方便，于是，年级上就安排了没获奖的同学站在多功能厅内，获奖的站在多功能厅外。“家长认为，只有没获奖的同学站着，那是因为他们坐在教室内，看不到教室外的场景”。
至于最让老王介意的“这些获奖的同学学习成绩很优秀，说明家长也很优秀”这句话，老师们也都矢口否认，说无人说过类似的话。“现场是有邀请优秀家长讲话，我们介绍家长上台时的话，是不是被其他家长误会了。”一位老师说。
“现在的教育太难做了”，一位老师苦闷地对记者说，在目前的背景下，既要求学校出成绩，又不能提成绩，还得重视家长、学生方方面面的情绪，感觉“到处都是地雷”，让老师很为难。
访谈
采访10个家长
一名优生家长：学校有点不妥
两名差生家长：老王有点过了
记者昨日采访了10位8年级的家长，他们中有8人手上都有这份“八年级上期第二次月考成绩排名表”。他们中有4位家长的孩子在前日获了奖，对于学校的做法，他们中有3人表示，“学校都是为了孩子好”，不认为有不妥，只有1人表示有些不妥。另外6位孩子未获奖的家长中则有4人表示学校的做法不妥，“没有考虑到未获奖娃娃的感受”，即使再挤，也应该让娃娃们有个座位，有2人表示，“老王有点过了，不用那么在意”。
对于万春学校8年级的这场家长会，记者也采访了城区内几所学校的校长，他们均表示，按照国家和成都的相关规定，义务教育阶段是不能公布学生的成绩和排名情况的，如果学校确实公布了排名的话，那这种做法“显然是违规的”。此外，校长们也认为，这一事件也给自己提了个醒，“教育要讲求公平，无论什么时候都得尊重每一个学生，今后在所有活动的设计中，都要站在每个学生的角度考虑问题”。
编后
三四之争
一场原本旨在倡导优秀，引导家长重视孩子的教育，增强家校互动的活动，最终却引起了家长的不满，这也让学校老师觉得委屈。
其实，一次简单的换位思考就能解决的问题却总变成疑难杂症，正如在企业的跨部门、上下级沟通不畅的问题上，如果能做到从对方的角度做一些换位思考，就会发现其实问题没有那么尖锐和不可调和；教导者如果能站在被教导者的角度上换位思考，就能发现自己在教导过程中的问题何在；多一点同理心、多一个角度的换位思考，改变以自我为中心的价值观念，我们会发现一个不同的世界。
本文来源：四川新闻网-成都商报 作者：汪玲
本贴仅代表作者观点，与麻辣社区立场无关。
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发表于 2015-6-9 22:34
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