集州幼儿园:区域活动让孩子自主、快乐成长
幼儿园区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,主动的进行探索与交往,进行自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。幼儿园区域活动通常开设有角色游戏区(娃娃家、小医院、超市、餐厅、理发店等)、表演区、建构区、阅读区、益智区、生活操作区等区域。 区域活动符合“以儿童为本”的教育理念,强调的是幼儿的自由、自主和自选活动。所以,活动中幼儿会有更多的机会以“主人翁”的姿态出现,有助于幼儿提高自我学习的能力,提高发现问题、解决问题的能力,提高交往的能力和认知能力,有利于其知识经验的建构和社会性的发展,更重要的是有利于其自主性、创造性的发展,凸显幼儿作为活动主体的自我价值。 自20世纪90年代初我国部分专家、幼儿园开始研究、实践,到现在北京、上海、成都、江浙等学前教育发展前沿地区的幼儿园区域活动已经日臻成熟,而我们这些边远山区幼儿园的区域活动则还没有开展。 在贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下,为了最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,南江县集州幼儿园于2014年开始探索、创设班级区域活动环境,开展班级区域游戏活动。通过近一年来的操作实践,班级区域活动取得了良好的效果,孩子们在活动中快乐游戏、快乐成长。
2015年4月23日全县幼教会参会老师在集州幼儿园现场观摩班级区域活动
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