大家来讨论：西充的高中学校可不可以这样来激励老师与学生？

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大家来讨论：西充的高中学校可不可以这样来激励老师与学生？

    这种方法是属于唯分论，与当前所说的什么素质教育、创新型人才的培养肯定不行，不要去谈什么为祖国作贡献这些高大尚，只要西充的孩子能考上好的大学多，升学率高就是对了的。孩子以后有好的生活就行。也能防止招收关系生、更能防止老师只注重优秀生不关注成绩差的学生。办法如下：

    把每年招生的高一新生先进行平衡分班，做到各班学生成绩、人数基本均衡。然后再由学校确定班主任与各科的科任老师，这些班主任与任课老师教哪个班通过摇号的方式产生，你摇到哪个班你就任哪个班的班主任或任哪个班的课。然后采用如下的办法来考核老师与学生

一对老师的考核：

   所有老师不管你是什么高级、中级、初级都一样，其工资、奖金、津贴、补课费、先进教师奖金等等所有老师的收入直接与学生中期与期末考试的分数挂勾。老师的收入直接与全班学生的考试分数决定。不管你是什么先进、如何高级都是徒然，以你教的学生的成绩来评价。

二对学生的考核：

   以每期的中期考试与期末考试按照高考的分值出题，选择以最高分为起点，把全校学生所交的学费、书费、校服费、补课费、奖学金等等费用之和除以每个学生所差最高分的分数之和乘以每个学生与最高分的差值就是该学生当期所交的费用。这就是成绩好的少交钱，成绩差的多交钱。

    采用以上方法，教师努力教书，学生努力学习，好成绩奋力学习，差成绩拼命赶追。差生不敢进好的学校。老师不仅关注成绩好的学生也会关注成绩差的学生。不管老师的收入还是学生所交的费用直接与学生分数挂钩。可以充分调动老师与学生的积极性，西充的高考会取得更加卓越的成绩，或许会考上很多著名及一流的大学、985与211高校。升学率会大大提高。

关键与现有政策相冲突。

zmh5

呵呵，那成绩差的老师都不想要了，让成绩差的学生早点流落到社会上，会给社会造成什么样的后果，跟国家的政策背道而驰，歧视人文

zmh5

呵呵，那成绩差的老师都不想要了，让成绩差的学生早点流落到社会上，会给社会造成什么样的后果，跟国家的政策背道而驰，歧视人文

义123

我是外行，但我真心希望我们西充的教育越来越好！

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zmh5 发表于 2016-1-23 08:43
呵呵，那成绩差的老师都不想要了，让成绩差的学生早点流落到社会上，会给社会造成什么样的后果，跟国家的 ...

这种方法会进一步加强老师对差生的关注，如果采用这种办法，所谓的差生只是在西充的差生，但放在四川的大环境就不是差生，这种在西充的差生说不定都是考985高校的料，不会引起学生的流失。这样可以防止那些没有考上通过关系搞来的学生，学校领导就没法用权来照顾那些关系户，因为老师完全有理由拒绝。能引起老师对成绩差生的学生的关注，差的学生多交点也是值的。不是歧视，是促进。

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这种办法还能杜绝老师什么天天去拉关系搞什么职称评定，先进教师、名师的评选，不管那个老师都一心扑在教学上。搞那些虚的头衔都没用。

嘉五

啥子叫好成绩少交钱 成绩差就要多交钱
别个屋头的钱是大风吹来的吗？

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嘉五 发表于 2016-1-23 10:04
啥子叫好成绩少交钱 成绩差就要多交钱
别个屋头的钱是大风吹来的吗？

制度创新，促进学生努力学习嬴得未来。

嘉五

关注苕国 发表于 2016-1-23 10:07
制度创新，促进学生努力学习嬴得未来。

异想天开

让老师唯利是图?培养学生唯利是图?你还要看到人有差异，有学生考分不高，智力并不一定差，能力不一定弱。

缓缓归

好像复习班就是按照分数来交学费的

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手机用户 218.89.48.x 发表于 2016-1-23 11:04
让老师唯利是图?培养学生唯利是图?你还要看到人有差异，有学生考分不高，智力并不一定差，能力不一定弱。

社会不这样评价你有什么用？好的高校毕业生，工作就好早，工资就高。当然也有不读大学的很不错，但是个例。不想与你谈高大尚的东西，回到现实中去。

如此思维和眼光，推你当教育部长!

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手机用户 112.192.85.x 发表于 2016-1-25 08:25
如此思维和眼光，推你当教育部长!

教育部长那就不能用这种思维了。这是对现有高考唯分论的支招。