教科体局的领导大人:在全县实施教师"坐班制",我理解你们的心情和用心,我也一直在坐班。可是,坐班制度就一定能提高平昌县的教育教学质量吗?你们多到基层学校去微服私访、调研调研吧!平昌县的教育教学质量提高缓慢的根源是什么?1、学校教师工作任务分配明显不公,累的累死,耍的耍死,教师心理失衡,他能努力工作吗?他愿意努力工作吗?2、奖励性绩效工资是工资吧?它适用于奖勤罚懒,激励教师的工作积极性。但是,每个教师每个月都拿出数额不等不菲出来考核,为什么工资高的每年都要拿一万多出来考核,工资低的每年都要拿六千多出来考核,都在一个单位工作,一样的考核制度,公平吗?他能努力工作吗?他愿意努力工作吗?3、奖励性绩效工资分配都是各校各自为政,行政领导一大路,有的行政领导下面还配有秘书哩!行政津贴比教师一年的奖励性绩效工资还高,是专职行政领导,一线教师领了多少,你可想而知。他能努力工作吗?他愿意努力工作吗?针对奖励性绩效工资发放?你们不妨到通江、南江、巴州和恩阳去考察一下,他们是怎样在操作?4、国家的惠民政策“营养午餐”学生吃饱了吗?吃好了吗?老板挣钱,教师值班;他能努力工作吗?他愿意努力工作吗?
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