请关注留守孩子的心理

小花@蓝蓝

请关注留守孩子的心理

资料：（来源：新华网）全国妇联报告显示，截至2010年，中国农村留守儿童和城乡流动儿童已达9683万，而这一数字仍在以每年上百万的规模增长。每5个儿童中就有1个留守，近205.7万留守儿童处于独居状态。由于亲情和监护的缺失，留守儿童大多处于“放养”状态，他们的心理、教育、安全等日益成为突出的社会问题。在城镇化不断加速的今天，解决这一庞大儿童群体的问题已经刻不容缓。

如何解决呢？皮萨列夫说，思想上的错误会引起语言上的错误，言论上的错误会引起行动上的错误。开来首先应关注这些孩子的心理。大多数留守孩子性格柔弱内向、自卑敏感、寂寞无聊、反抗和逆反、怨恨仇视。留守儿童的心理问题不仅影响其心理健康，也容易引起他们的违法犯罪行为，影响社会的安全和稳定。据公安部的调查显示两个“大多数”——全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。调查还显示：80%的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍；90%的教师认为农村留守儿童在学习、生活两方面都存在较为严重的问题。这样看来，全社会都应该高度重视留守儿童的心理健康教育工作，要采取各种方法和途径，使每个留守儿童都能达到智力正常、情绪健康，意志健全、行为协调、人际关系适应的心理标准。

    一是应该特别关注留守儿童的教育问题。这个任务学校应该承担主要责任。学校要通过各种教育手段弥补家庭教育的不足，把对留守孩子的亲情教育、人格教育渗透到学科课程教育中，规范留守儿童日常行为，实现自律与他律的结合，通过活动让留守孩子感受友情、亲情的温暖，培养留守孩子自尊、自立、自强的人格，让留守儿童“学会做人，学会学习，学会生活”。同时，要重视思想道德教育，以法制课为着力点，不断提高广大留守儿童的法制道德观念；请退休老干部为留守儿童讲革命传统故事，不断增强留守儿童的遵纪守法意识；以班队、共青团、少先队活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展丰富多彩的教育活动，尤其特别重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。

    二要切实增强对“留守儿童”的关爱度。“没有爱就没有教育。”留守儿童因缺少亲情而更渴望人们关爱。对他们的爱应无处不在、无时不有。挫败时鼓励、懒惰时鞭策、出错时点拨、成功时喝彩，发扬他们的潜能，鼓起他们的斗志。对于情感失落、抑郁寡欢的留守孩子，要有爱心、耐心和恒心，要真诚地关心他们，营造宽容、仁爱、平等、尊重的氛围和人际关系，使他们感到自己被尊重、被接受、被欣赏，从而促进他们以积极的心理状态轻松愉快地学习，快乐地生活。

    三要多开设心理健康课。定期为儿童举办心理健康教育讲座，开设“悄悄话信箱”，建起“心灵驿站”，帮助“留守孩”解决无人倾诉、无处倾诉的问题，为他们提供有针对性的心理健康知识，帮助他们消除心理困惑，解开心灵的“疙瘩”。

    四要强化留守儿童的自我教育。调查发现，少数儿童在父母外出打工后变得更加自信和坚强，他们把对父母的思念、感激化为学习上的动力，自觉上进，成绩优异。因此，要注意挖掘、发挥留守儿童自我教育、自我发展的潜能，注重引导，经常鼓励，努力创造有助于留守儿童成长的机会和环境。

近些年，留守儿童虽已备受人们关注，但大多数关心的是他们的物质生活，吃得好不好，穿得暖不暖，住得舒不舒心，思想领域几乎成了盲区。很多“留守孩子之家”也仅仅是一块牌子，没有真正发挥作用。所以关爱留守孩子，要持之以恒、一如既往，不要只停留在表面而不从源头找症结，更不要明知症结在哪里还要让悲剧一出出重演。总之，不要把遗憾总是留给留守孩子。