值得关注的怪现象——教育“差班优势”！

差班优势 · 发表于 2016-4-3 18:51

逸鸿发表于 2016-4-3 18:27
你又是个什么东西呢？教育的功能无限放大，教师的作用无限放大，社会的责难无下限，发帖的人真正需要深思 ...

你是啥东西，横起咬一口。老子说的是别放纵差班某些人借机肥了私囊，还破坏了学校的某种平衡，校园内被金钱破坏平衡的现象，一个有良知的教师，已经不忍再沉默迁就维护着表面的和谐了，有理有据地发声，希望领导重视而已！
你娃儿咋就扯到啥子“放大这，放大那”，企图把水搅浑，发动水军维护既得利益链？
我赞成分流，反对借机肥私囊！观点错了，你可以辩论！

军训教官 · 发表于 2016-4-3 21:16

其实解决这个问题很简单的，只要平昌鹰才、通用两所职业学校把他们的硬件设施整到位，切实加强管理努力提升教学质量，教职员工诚实守信对每位同学不欺骗，对每位同学因人因才来施教，力争把你们的职业学校办出个名堂来，让每一个来你们学校的学生学有所成，何愁招不到生源呢？

手机网友 *发表于 2016-4-3 21:32* · 发表于 2016-4-3 21:32

典型的羨慕嫉妒恨。

泥鳅泥鳅 · 发表于 2016-4-3 21:48

水深

手机网友 *发表于 2016-4-3 21:54* · 发表于 2016-4-3 21:54

懂楼主意思:差班好分流，好班不易分流。

看看再说吧 · 发表于 2016-4-3 22:02

为什么把职中招生放在中考前？美其名曰“分流”。因为中考后，学生选择要到哪儿读不可控。不可控时利益链就无法构成

教育局为什么把中职分流纳入对班级的考核？分流多的学校，参与中考的全是班上几个好成绩，平均分自然高，容易得到教学成果显著奖。分流不成功的班级，自然与这个奖项无缘。有名有利的事，教师自然卖力。

这几年每年得到教学成果显著奖，多是乡下学校，就是这个缘由。一中初中生源那么好，也没见谁得几个显著奖。

看看再说吧 · 发表于 2016-4-3 22:12

http://www.pccyxx.com/content/?269.html
附件2里就是2014年初中教学成果显著奖获得者。全是乡下初中或职中的

手机网友 *发表于 2016-4-4 07:42* · 发表于 2016-4-4 07:42

教好班的心里失衡？？

巴山盖碗茶 · 发表于 2016-4-4 17:43

同为平昌人，何苦恶语相向，文明辨析方能得到尊重。分流做到学生差异化教育本是好事，只是目前职校软、硬件建设还不能达到社会对此的期望值，也就造成了社会对职校的信任度不够，最终造成学生分流得不到大众的认可！

手机网友 *发表于 2016-4-4 19:17* · 发表于 2016-4-4 19:17

反对卖学生，发展职教靠质量吸引生源。

梅子滩 · 发表于 2016-4-4 21:06

bb

东方自由女神 · 发表于 2016-4-4 23:33

关注，也顺便打个酱油

手机网友 *发表于 2016-6-5 09:56* · 发表于 2016-6-5 09:56

教好班的补课的多，尤其是班主任这科

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