看看大陆和香港的一年级语文课本，我们沉默了…

灰灰太狼1

看看大陆和香港的一年级语文课本，我们沉默了…

周末闲着无聊，拿出女儿从学校拿回一年级课本，还找出了之前儿子在大陆上一年级时的课本，对比之后发现一现象，大陆的课本在教你学知识，香港的课本在教学生做人和生存技能，如此小差异，结果却是千差万别。

才知道香港的老师为什么都那么和蔼、谦逊，大陆的老师(一部分)为什么都那么势力、霸道。一个是为爱传播知识，一个是为任务和工资传授知识；一个是把孩子当做自己的孩子，一个是把孩子当做自己产出的田地。结果可想而知。

大陆：是以认识动物开始的

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香港：以感恩开始

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虽然大陆也有人打着爱的旗号，总是言过其实，这样教出来的孩子，只是造就了一个又一个存储知识的罐子，而做人的本身的素质教育，却做的很少很少。人是需要运用知识而达到如何更好的生活和生存，而不是是有知识的书呆子。

内地更多的孩子为考上大学而大学，不知道该选什么专业?不知学完之后又当如何找到生存之所?这教育之果，只能是苦果。

而香港课本从感恩开始，让孩子从小就心存感恩之心，不会心怀仇恨，懂得如何去爱戴别人，和别人分享快乐和幸福，这样的品德要比千百个数学公式重要的多吧。

大陆：以学拼音开始

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香港：以熟悉环境开始

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大陆：以儿歌开始

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香港：以生存方式开始

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当今有太多为了自身获利的官者所做的面子工程，捐款送课桌椅子，只为自身获得更高的知名度而从中获利，可想而知，的这样的大背景下，教育的忽视就在所难免了。

香港教育更注重技能的培养。所谓的技能的培养，其实就是生存力的培养。只有有了生存力，学以能致用，才是孩子的出路所在。而德这个东西，可能老师那里得到的会少之又少，更多是家长的耳濡目染，黑即黑之，白即白之，全耐听天由命了;再或者，就要看孩子的悟性和抵抗力，如何做到自我的明辨是非，污泥中做到不染。

从另一个方面，大陆教育中学校学生间的被迫攀比，让老师对孩子就有了差异化的对待。清早经过某小学，因为是教师节，花店老板适时地把花店临时性挪到了学校门口，这无疑提醒着家长要表示一下，然后是三三两两拿着鲜花和花篮的学生及家长门，我认定他们的有心。而在我送孩子去香港学校上学时，却没有见到没有一个学生拿花，都是整齐划一，秩序井然。同样的教师节，不同的场景，又让我想多了。

大陆：以谜语开始

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香港：以认识老师开始

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学生以学为主，哪来那么多势利的东西。其实，昨夜我也为此纠结半天，孩子们要给老师贺卡，但是有班主任，有数学老师，英语老师，体育老师，如何不能够厚此薄彼?最简单的方式是都不送，好好学习，把对老师的爱放在心里，让时间去说话，离开该校，有所建树再做感谢不迟那时的表示，我觉得是真感谢，而非应景之作。无论如何，我也是老师教导出来的非人材，没有错的老师，只有错的体制和错的信念。

来到香港后深深地感受到了，教育本质体制的差距是多么的可怕，"香港式"教育是更加适合孩子健康的成长，它不会自谋私利、不会有色眼镜看待成绩不同的孩子、不会严厉训斥、更不会只传授书本而不去实践。

如此小差异，结果却是千差万别！

四川手机网友00

儒家的仁、义、礼、智、信，可能当下在我们周边比如日韩、台湾等保持得比我们还浓厚。由于历史的渊源及进程的不同，对儒家的思想有了不同的认识。儒家中一些思想比如核心的“家长制”，确实存在着桎梏人的思想，摧残人性的方面，怎样辩证的理解和看待。近、现代中国长时间的处于战乱，国家、民族的复兴迫切的渴望人才，从楼主打开的教科书能体会到国家复兴的强烈意愿。而在当下的社会环境，促使我们应该对教育再认识，让教育在自我变革中引导民族向着文明继续前行。

灰灰太狼1

四川手机网友00 发表于 2016-10-23 09:05
儒家的仁、义、礼、智、信，可能当下在我们周边比如日韩、台湾等保持得比我们还浓厚。由于历史的渊源及进程 ...

中国教育的改革进程实在太慢。