数十万人受过益的培训讲师，陈施宇

娇纵不比骄纵

陈施宇，一个能让学员身临其境的体会到所要传达的教育理念！他授课多达1000场以上，受训人数达数十万人的培训讲师。

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高楼大厦无论多高，都得有土地坚实的基础支撑。讲师的土地就是他渊博的知识，你必须懂得如何钓鱼才能授人以渔。简单地说，你要给人一杯水，你必须拥有一桶的量。国际高级职业培训师陈施宇，带有明显的“80后”特征——步入而立之年，成熟与激情并存。

对培训讲师的心态，陈施宇有一点点自己的感悟。一般来说，他把讲师授课的心态分为两种。一种心态是把学员看成学生，把课程看成讲师要求学员学习的材料。在这样心态指导下，一般采取讲座的方式，讲师和学员基本没有互动，而只是讲师在上面讲课，在灌输。

还有一种心态是把学员看成朋友，课程是一起学习的提纲。在这样心态的指导下，一般采取互动方式，学员参与到学习过程中来，讲师引导学员一同学习。如果是第一种心态，就是以讲师为中心，那么授课方式就是讲述式；如果是第二种心态，就是以学员为中心，授课方式就是引导式。

具体用什么心态来对待学员和课程，到底讲述式和引导式哪种更好呢？陈施宇认为企业能投资给学员来听课，学员一定是公司比较优秀的员工，他们在工作中一般都是独挡一面的骨干。他们平常在工作中习惯做领导，今天坐下来接受培训，他们的第一个念头是什么？学员的第一件事，就是评价讲师是不是有资格给他上课。

其实站在学员的角度上来看，他们的时间都是宝贵的，要让他最有效也是合理的，所以学员评价的心态是很正常的。况且成人的学习是在过程中学习，不是你告诉他一个结果，他就可以学到的，他要自己体验、自己说出来，才是他真正学到了。所以从这两个角度上来看，讲师如果高调，以自己为中心，来给学员讲述，将非常危险，因为学员已经有不削一顾的心理出现了，讲师所讲述的，将成为学员挑毛病的材料，而不是作为学习的材料，场上的气氛将比较沉闷、难堪。毕竟培训目的是达成公司要求，并让大多数学员都满意，从而在工作中改变一些行为和心态。

所以要改变学员的行为，就一定要考虑学员的感受，只有让学员接受的培训才是真正有价值的。学员的能力并不比讲师差，可能针对某些问题的经验还更多，只不过平常都忙于工作，没有很多时间总结而已，培训就是帮助他们总结的一个过程。