教师的“微商梦”该不该叫醒？

打碎马克杯

教师做微商，近水楼台，满屏家长群，成为社群经济最好的基础。客观的优势摆在面前，不用白不用。然而，当一纸禁令摆在面前时，瞬间跌落谷底，走向火葬场。按照部分地区下发的禁令，从事微商等盈利活动的教师，要求及时整改，情节严重者或被开除。

该不该叫停教师“做微商”，实质上是对教师从事商业活动的一次狙击。一直以来，反对教师从事“补课”或者兼职“补习”的事情，讲真，有一定道理。过去很长一段时间里，很多老师们一边在学校上课，一边却引导学生上自己的补习班，这就导致在学校的课堂上不怎么讲干货，反倒在私家补习班上搞小灶。

更有甚者，上补习班的学生会被优待，不补习的学生会被孤立，类似的事情常有发生。绝大多数学生，只能忍气吞声，敢怒不敢言，常此以往，恶性循环，最终受害的就是不补课的学生们，这样看来，着实可恶。

回到，老师“做微商”的问题上，如果能合力避嫌，作为部分低收入教师的而言，利用业余时间做点小生意以补贴家用，实乃人之常情。但是，一定要明确一个问题，所做的生意不应干扰教学秩序，或者买卖绑架家长和学生的相关产品，能做到这一点，应该也是可以理解。

只是多数教师，并不能做到节操满满，总是会利用自己的权力寻租，教师在学校管理着很多孩子，家长们是有敬畏的。为了让自己的孩子在学校里受到照顾，有些家长平时挖空心思讨好老师，老师一旦做了“微商”，就等于让家长们多了一个讨好的机会。

教师的微信朋友圈里很多都是学生家长，教师卖东西，家长们自然就会捧场。哪怕不需要这些东西，有些家长也乐于掏腰包，权当送礼。这种人情世故的姿势，想必很熟悉，即便很反感，也要装着很喜人。

另外，一个最直接的问题，教师做微商，平衡时间方面，多数人很难做到。很多教师声称“利用课余时间”，可是量化和监管却很难执行，只要有空闲，即便站在讲台上，仍然有随意掏出手机做生意的事情发生，而且类似的事情几乎没法监管。

因此，作为教育部门的禁令而言，实则也是出于无奈，既然难以做到万无一失，只能一刀切，让所有人都不去做，自然也就没什么纷扰可言。只是，那些自觉者和对教学秩序不影响者，被无情的抹杀，自然心里不快，很多事情就是这样，即便自己不破坏规则，但总有人走捷径破坏生态，最终的结局只能是同归于尽。

任何事情或政策都充满两面性，禁止教师做微商，只不过是利弊权衡的结果。对于教师而言，做微商的确有不少好处；但对于学生、学校乃至中小学教育而言，教师做微商的弊端和害处却是难以承受之重。两弊相权取其轻，两利相权取其重，利弊权衡之下，既然做了教师，就不要再做微商。

收入较低教师群体，教育部门应该给予相关的补贴政策，让其在保证生活充裕的状态下工作，自然才能教出最佳水平。相信这也符合大多数家长的愿望，毕竟，没有一个家长愿意看到一个成天忙于做微商的老师来教自己的孩子，也没有多少人相信这样的老师能把学生教好。

鵬姬

mfh@671212