致巴中中学的领导

为百姓解忧

教师一心在外边搞培训，不务正业

ma克思

巴中中学有个教师叫薛智平的，在外边办学校，嚣张，素质差得很

最爱Carey

作为一位老师教书育人是不错，现在是要求复合型人才，你如果只是为了教书而教书那就是混日子混工资、教出来的学生估计没什么品行、初、高中生都是青春期的孩子需要老师的关爱、关心、学校是大家的、至于课后管理安全、现在要求是全员责任制、你只要市政单位的就该管理、我是一名医务人员、难道我就只是看病而看病、我也要了解病人家庭情况、心理因素对症下药、也要管理科室安全工作。

无心别恋

还是应该学学好的学校，人家有风纪/执行/监察等各种委员小组，分工明确。都是老师啊，但授课老师还是应该应专注与学生的知识积累。

阳光71

川江纤夫99 发表于 2018-1-23 16:17
“曾经我是因为热爱教育事业所以选择了这个职业，可是我不知道我除了教书我还需要做这么多与教书无 ...

关键是人家做了这么多事，学校给人家多少钱呢？你要马而跑可以，但又要马儿不吃草咋行呢？

阳光71

1213812138 发表于 2018-1-29 11:36
巴中中学的回复是不是有点水哦，这上面说的方案一变再变都没有给出正面回复，要把这个事情拿回学校去说，可 ...

把铜臭和教育分开，你在做梦吧，饭都吃不饱，你还能干事。
国家出钱，只能保基础教育，一流学校都是私立学校，巴中减负，人家可以带孩子到其它地区，中国没私立大学，人家可以出国去，你的娃娃要当打工仔，也没有人会挡你的路。

阳光71

最爱Carey 发表于 2018-1-31 11:00
作为一位老师教书育人是不错，现在是要求复合型人才，你如果只是为了教书而教书那就是混日子混工资、教出来 ...

拿那点钱，还愿意在那里混，已经非常不错了。

阳光71

现在国家机关都一样，领导为了应付上级检查，就反复检查下级，要求下级写各种各样的报告，检查下级是上级检查的内容之一，大家你来我往，运动滚滚而来，就搞得官不聊生。
扶贫本是大事，这个部门为了汇报工作向下级要报表要报告，那个部门同样要报表要报告，政出多门，检查就多了，生生把扶贫工作搞成了报表工作。新闻反映激烈了，上级就出台个文件，要求减少报表，其实根子就在上头，他们不仅要看结果，还要看过程，直到下级绝对服从他们的权威。
我在只有几个人的屁大点事业单位，每年居然能收到上百个文件，上级发文居然不累。
公立学校也一样，既然是国家办的，教不教得好学生无关紧要，听不听话才是关键的。
不过大家暂且忍一忍，这就是新领导的新方法，再过两年大家习惯了也就好的。
我们单位用了办公自动化ＯＡ系统，我就轻松一大截了，各种报告的模板越来越多，对付上级就更容易了。

阳光71

顶起

阳光71

回复了那么多，这帖子咋就顶不上去呢？

阳光71

浜缈閫 发表于 2018-1-23 18:01
一线老师除了上课备课改作业还要做这么多事，老师还有精力教书吗？我们作为家长把孩子放在巴中中学，能放心 ...

那有什么先进的理念，他们又不是神，只要不片面理解领导所讲的教育公平，不搞教育民粹化，就是要确立以成绩论英雄的理念，就是要集中优秀生源，马上就成名校了。
现在早就不是名师出高徒的时代了，是高徒出名师的时代了。
巴中急需衡水、绵中式学校，为巴中的孩子找一条出路，也能成为一个产业，还能改善投资环境。
巴中那里能够引进什么人才，能在巴中长期干下去的，都是巴中本地外出读大学返回的人才。

阳光71

海阔天空7892 发表于 2018-1-24 08:45
不顶起来，对不起昔日的国家级重点中学——巴中中学

搞残巴中中学的是教育民粹主义，娃娃抽签入学、随机分班，老师就是个神可能也教不出来，教学进度就没法安排，难度更没法调合了。
成都四、七、九中初中部同样被这种政策搞残了。
这样的学校，哪怕以往名气再大，成绩好一点的学生根本看不上。

阳光71

熟地种花 发表于 2018-1-24 10:33
巴中中学的教育每况日下，最该下课的是校长

最该下课的是教育局长，他们还天天查有没有课外资料，什么东西。

阳光71

熟地种花 发表于 2018-1-24 10:33
巴中中学的教育每况日下，最该下课的是校长

最该下课的是教育局长，他们还天天检查学生有没有课外辅导资料。

阳光71

秋之神韵 发表于 2018-1-24 20:11
巴中中学，百年老校。
多少家庭孩子梦寐以求的地方
你，一定要撑住

教育民粹化把成都四、七、九中都搞残了，巴中中学能撑住？做梦吧！！！

飞雨雨飞

归根结底都是钱惹的。国家应该提高老师的准入门槛、收入和福利保障，让老师能专心静心教书育人，不为钱愁房愁！换个思路去想，老师一天都在动歪心思如何弄钱的话，又怎么可能都出好的学生来呢？

tai

新年伊始，祝天下所有敬业的老师身体健康!说一声您们辛苦了！！！您们在老百姓心中永远是伟大的，高尚的！！作为一个普通老百姓的我强烈呼吁政府部门及学校提高老师待遇，给更多年轻老师一个施展才华的空间！！！

airbusA380

既不给钱，又不给政策，就好比又想马儿跑的快，又不想给马儿吃草，这样的教育不出问题才怪！！！这不是在创造先进，这是在给自己创造问题！

海阔天空7892

2018年2月27日人民日报评论员：让教师成为令人羡慕的职业
      何鼎鼎“快开学了，老师在哪？”一度是压在不少偏远地区校长心头的巨石。去年还有报道，在浙江这样的发达省份，也出现了中小学教师“辞职潮”。教师招不来、来了留不下，教育就会地动山摇。不久前，中共中央、国务院出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，从破解发展瓶颈入手，为“真正让教师成为令人羡慕的职业”出了不少真招实招。
　　所谓真招实招，除了一以贯之强化教师的荣誉评价机制，更是要下大力气构建一套回报与付出相匹配的薪酬待遇机制。这也是广大教师最关心、最直接、最现实的问题。比如，这份改革意见“明确教师的特别重要地位”，第一次确立公办中小学教师“国家公职人员”地位，同时也提出要“确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平”，以工资长效联动机制，为教师薪资水平建立了看得见的参照系，也为地方教育财政划定了必须刚性兑付的“硬任务”。
　　这样的改革也意味着：教育财政支出的增量，正从投硬件、投学生，向投教师延伸；正从聚焦落后偏远地区的教师队伍建设向全国扩大。早在2015年，中央深改组通过《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，强调“要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置”；而这一次，从幼儿园到大学，从强调“绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜”到明确高校教师科技成果转化奖励收入“不纳入本单位工资总额基数”，“教育大计、教师为本”的理念在深化，改革旨在普遍提升教师的职业尊荣感，为建设教育强国奠定坚实之基。
　　增强教师获得感，能稳定并优化教师队伍，也将促进中国教育的均等化发展。因为地区发展差距，这些年来，教育主管部门不得不出台禁止性文件，比如防止东部高校到中西部挖人；因为城镇化进程加剧，乡村教师进县城、县城名师去省城的情况更加普遍；因为教育市场化加速，公立学校与私立学校、培训机构的待遇出现了较大落差。光有“堵”，无法真正阻止“孔雀东南飞”；光喊“人才保卫战”、口惠而实不至，辞职潮还是难以避免。在所有的改革中，提升教师地位待遇是绕不过去的一招，对于避免人才虹吸效应、促进城乡教育均衡发展以及守住公立教育质量线，具有深远的意义。
　　从长远来看，教师地位待遇直接影响社会评价，是教育供给侧改革的有力抓手。时间指针回拨30年，教师一度是中国社会最令人羡慕的职业，优秀人才甚至顶尖人才都会争相报考师范，这构成了今天中国基础教育世界领先的人才基础，也是我们正在享受的教育红利。但即便如此，今天全社会对优质教育（教师）资源依然焦虑。如何为下一代培养传道授业解惑的园丁，是事关百年的大计。只有不断增强教师获得感，重塑教师职业尊荣感，才能源源不断吸引优秀青年报考师范院校，从根本上实现优质师资的供给。
　　“教育是最好的投资”，这句话同样适用于对教师的投入。千百年来，尊师重教在中国拥有最深厚的民意基础，这正是本轮改革的坚实底座。当然，教育财政的蛋糕并非无限大，改革需要循序渐进、分类施策。以教师地位待遇的改革为抓手，培养一批教师、补充一批教师、激活一批教师、调配一批教师，我们就可以为下一代储备更多更优质的“灵魂工程师”。